□ 張楚翌

2018年是貫徹黨的十九大精神的開(kāi)局之年，是教育系統(tǒng)實(shí)施“奮進(jìn)之筆”的進(jìn)取之年。

精耕“育人田”，答好“關(guān)切題”，找準(zhǔn)寫好育人“奮進(jìn)之筆”的精準(zhǔn)路徑，一直以來(lái)，西安藍(lán)天科技技工學(xué)校在產(chǎn)教融合、校企合作之路上，探索前行的腳步一直沒(méi)有停歇。

近年來(lái)，西安藍(lán)天科技技工學(xué)校以黨建引領(lǐng)發(fā)展路，深入貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)、融合發(fā)展的探索方向，不斷強(qiáng)化高技能高水平教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，秉持德育為先，創(chuàng)新育人體系，主動(dòng)“打開(kāi)圍墻”“搭建橋梁”，積極搭建校企合作協(xié)同育人“金字塔”，把更多的社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，不斷提升學(xué)生專業(yè)水平和實(shí)踐能力，形成了特色鮮明的“校企攜手”培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才辦學(xué)模式，始終致力于讓學(xué)生“學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所專”，如今正朝著打造“產(chǎn)教一體，寓學(xué)于工”軌道交通優(yōu)質(zhì)校目標(biāo)昂首闊步邁進(jìn)。

找準(zhǔn)方向 明確定位 夯實(shí)軟硬件建設(shè)辦學(xué)基礎(chǔ)

西安藍(lán)天科技技工學(xué)校成立于2007年,是經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，直屬西安市人力資源和社會(huì)保障局管理，具有獨(dú)立法人資格和職業(yè)培訓(xùn)資質(zhì)，以培養(yǎng)軌道交通專業(yè)技能人才為己任的全日制技工教育院校，現(xiàn)有在校生8000余人。

學(xué)校位于環(huán)境優(yōu)雅、交通便利的西安魚化工業(yè)園區(qū)，占地186畝，建筑面積16萬(wàn)平方米，按照行政辦公區(qū)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、生活保障區(qū)、公寓宿舍區(qū)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)區(qū)“五區(qū)規(guī)劃”建設(shè)，具有教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)生學(xué)習(xí)生活等完善硬件設(shè)施，辦學(xué)條件優(yōu)渥。

其中，校舍建筑面積7.7萬(wàn)余平方米，教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)總面積3.5萬(wàn)余平方米，有3棟教學(xué)樓、2棟多功能教學(xué)樓，以及包括階梯教室在內(nèi)的四種類型教室和公共服務(wù)設(shè)施;公寓區(qū)總面積4.1萬(wàn)平方米，有5棟學(xué)生公寓，公寓每個(gè)樓層均配有自動(dòng)飲水機(jī)、自動(dòng)洗衣機(jī)，每間宿舍內(nèi)含單獨(dú)衛(wèi)生間、洗漱設(shè)施及學(xué)習(xí)生活所用桌柜，可滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活所需;行政區(qū)面積1280平方米，有一棟行政辦公樓，擁有1700多臺(tái)計(jì)算機(jī)的電子閱覽室百兆光纜接連到位;生活服務(wù)保障區(qū)總面積9200平方米，有食堂、浴室、超市、銀聯(lián)自動(dòng)取款機(jī)、通信設(shè)施等多種服務(wù)設(shè)施，運(yùn)動(dòng)區(qū)有1個(gè)足球場(chǎng)、6個(gè)籃球場(chǎng)、2個(gè)排球場(chǎng)、3個(gè)羽毛球場(chǎng)、30張乒乓球桌和一個(gè)400米標(biāo)準(zhǔn)跑道。

學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置齊全，師資力量完備，實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越。多年辦學(xué)之路，學(xué)校始終順應(yīng)國(guó)家鐵路改革發(fā)展人才需求趨勢(shì)，以“讓每個(gè)學(xué)生都有出彩的機(jī)會(huì)”為己任，對(duì)接市場(chǎng)需求，明確辦學(xué)定位，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，找準(zhǔn)發(fā)展方向，深耕細(xì)作“產(chǎn)教融合”，攜手深化“校企協(xié)作”，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為根本，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為國(guó)家鐵路發(fā)展事業(yè)輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專業(yè)人才和技術(shù)骨干，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)和良好的社會(huì)口碑。

在專業(yè)開(kāi)設(shè)方面，學(xué)校設(shè)有市場(chǎng)需求度較高的城市軌道交通運(yùn)輸與管理、電力機(jī)車運(yùn)用與檢修、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、交通客運(yùn)服務(wù)、航空服務(wù)、電子商務(wù)等專業(yè)，面向社會(huì)招生。

在師資配置方面，學(xué)校現(xiàn)有專職教師184人，兼職教師17人。其中?？?1人，本科91人，研究生6人，博士5人，專職教師均持有教師資格證、技術(shù)等級(jí)證及學(xué)歷證，“雙師型”師資力量配置結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出“教學(xué)+實(shí)訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式。

在實(shí)訓(xùn)設(shè)施方面，學(xué)校建有現(xiàn)代化軌道交通實(shí)訓(xùn)基地，包括軌道交通實(shí)訓(xùn)中心、城軌交通信號(hào)道岔實(shí)訓(xùn)中心、電子電工實(shí)訓(xùn)中心、工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心、形體訓(xùn)練中心、多媒體中心等。較為完備的設(shè)施設(shè)備，為精準(zhǔn)培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才提供了硬件保障。

在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，學(xué)校設(shè)有校辦、學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處、保衛(wèi)處、招生辦、就業(yè)辦、總務(wù)處、財(cái)務(wù)室等內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，暢通的運(yùn)行管理機(jī)制，為開(kāi)展日常教學(xué)教研及實(shí)訓(xùn)活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)保障。

文化鑄魂 匠心育人 以德為先打造育人體系

“作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈和國(guó)家重要基礎(chǔ)設(shè)施，軌道交通在建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有重要地位和獨(dú)特作用。”西安藍(lán)天科技技工學(xué)校校長(zhǎng)吳國(guó)飛介紹說(shuō)，近年來(lái)，隨著我國(guó)軌道交通產(chǎn)業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展期，行業(yè)人才需求量巨大。

如何對(duì)接“高鐵時(shí)代”，更好地滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人力資源的需求，吸引和培育符合軌道交通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型高技能人才，西安藍(lán)天科技技工學(xué)校順勢(shì)而為，確立了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，明確了以社會(huì)需求為導(dǎo)向，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，辦高水平應(yīng)用型專業(yè)技校的發(fā)展道路。

怎樣才能在整個(gè)育人環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“影響人、培養(yǎng)人、塑造人”，使學(xué)生真正成為符合軌道交通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型高技能人才?多年來(lái)，學(xué)校積極落實(shí)“育人為本，德育為先，能力為重，追求卓越”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)黨建引領(lǐng)學(xué)校育人工作，創(chuàng)新載體深化學(xué)生思想政治教育工作，積極探索一體化德育體系，著力構(gòu)建“軟、硬、虛、實(shí)”育人環(huán)境，以制度規(guī)范、思想引領(lǐng)、活動(dòng)感染、環(huán)境熏陶、創(chuàng)新提升的思路，將思想政治工作貫穿到教育教學(xué)管理全過(guò)程，著力培養(yǎng)遵公德、有理想、敢擔(dān)當(dāng)、有技能的時(shí)代新人。

學(xué)校堅(jiān)持用先進(jìn)文化厚植育人沃土，積極倡導(dǎo)書香文化沁潤(rùn)心靈。特別是隨著時(shí)代發(fā)展進(jìn)步，電子產(chǎn)品深度融入年輕人生活圈，學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，變“堵”為“輸”，抓住豐富學(xué)生課余生活契機(jī)，引進(jìn)2700余冊(cè)的電子圖書，通過(guò)定期舉辦讀書月活動(dòng)，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)吸引、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書讀好書，通過(guò)多姿多彩的校園文化生活和豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在濃郁的校園文化氛圍中“塑形”，逐步形成良好的思想道德素質(zhì)。

“扣好人生第一顆扣子”。學(xué)校對(duì)每位新生都格外重視，每年8月，無(wú)論是組織新生軍訓(xùn)還是舉辦開(kāi)學(xué)典禮、迎新生晚會(huì)，學(xué)校都會(huì)將德育工作融入其中，如開(kāi)學(xué)典禮納入表彰優(yōu)秀學(xué)生環(huán)節(jié)。通過(guò)這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，用正能量激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)有為。

以文育人，以化融合。西安藍(lán)天科技技工學(xué)校在注重對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí)，始終把德育美育放在育人體系建設(shè)重要位置。學(xué)校不光開(kāi)設(shè)有基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)專業(yè)課等，還特別開(kāi)設(shè)了德育課、體育課和公關(guān)禮儀課。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持組織學(xué)生開(kāi)展籃球賽、拔河比賽、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽、專業(yè)技能競(jìng)賽、“禮儀大賽”、電工電子競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)操作大賽等形式多樣的文體和競(jìng)賽活動(dòng)，以及赴武功敬老院開(kāi)展志愿者感恩活動(dòng)等，寓教于“化”，不僅培植學(xué)生文體特長(zhǎng)，還達(dá)到了陶冶其情操、提升其綜合能力的目的。

對(duì)家庭困難學(xué)生，學(xué)校始終以“家”的溫暖，給予關(guān)心、關(guān)懷與關(guān)愛(ài)。在西安藍(lán)天科技技工學(xué)校，有專人負(fù)責(zé)貧困生的補(bǔ)助金工作，多年來(lái)這項(xiàng)工作檔案完備，申領(lǐng)、發(fā)放程序規(guī)范，為學(xué)生安心學(xué)習(xí)解決了后顧之憂。

在“以文育人、以化融合”的同時(shí)，西安藍(lán)天科技技工學(xué)校積極倡導(dǎo)弘揚(yáng)“工匠精神”，特別是在校企協(xié)同育人實(shí)踐中，學(xué)校注重將企業(yè)的“工匠文化”與校園文化相融合，將企業(yè)文化深度融入育人全過(guò)程，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)教育和就業(yè)教育中，加強(qiáng)德育課教學(xué)，開(kāi)展多種形式的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承經(jīng)典文化，弘揚(yáng)具有時(shí)代特點(diǎn)的先進(jìn)發(fā)展理念與敬業(yè)執(zhí)著、吃苦耐勞、精益求精、勇于創(chuàng)新的“工匠精神”相結(jié)合，構(gòu)建有利于工匠人才成長(zhǎng)的校園文化，激勵(lì)學(xué)生立志做一名新時(shí)代的大國(guó)工匠。

產(chǎn)教融合 校企攜手 打造高素質(zhì)應(yīng)用型人才

當(dāng)前，“產(chǎn)教融合、校企合作”已成為新時(shí)期深化職業(yè)教育體制機(jī)制改革的重點(diǎn)，也是進(jìn)一步激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力，更好地培養(yǎng)社會(huì)所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵點(diǎn)和著力點(diǎn)。

此前國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》指出，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求，對(duì)新形勢(shì)下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義。

開(kāi)展校企合作，是踐行深度產(chǎn)教融合的必由之路，是供給側(cè)和需求側(cè)密切聯(lián)系、無(wú)縫對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。堅(jiān)守產(chǎn)教融合根本，深耕校企合作沃土，近年來(lái)，西安藍(lán)天科技技工學(xué)校邊實(shí)踐邊探索，走出了一條特色鮮明、成效顯著的“產(chǎn)教融合、校企合作”之路。

“近年來(lái)，我們從校企融合辦學(xué)入手，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型。一方面是融合企業(yè)資源與學(xué)校資源，改革教育教學(xué)觀念、教學(xué)方式方法及教學(xué)組織形式;另一方面是把目標(biāo)崗位需求與企業(yè)資源和學(xué)校軟硬件設(shè)施等條件結(jié)合起來(lái)，達(dá)到培養(yǎng)人才與社會(huì)需求的‘無(wú)縫’對(duì)接。”吳國(guó)飛表示。

西安藍(lán)天科技技工學(xué)校與立訊精密工業(yè)股份有限公司的簽約，就是“產(chǎn)教融合、校企合作”的范例。

西安藍(lán)天科技技工學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地配備有與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)，具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)技術(shù)水平的教學(xué)設(shè)備和仿真模擬裝置，能滿足國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的技師作業(yè)項(xiàng)目實(shí)施要求，如在鐵路專業(yè)方面擁有9臺(tái)電子電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)、15臺(tái)RB-203考核臺(tái)、14臺(tái)BR-207儀表臺(tái)、12臺(tái)BR-208維修臺(tái)、1臺(tái)2口進(jìn)站閘機(jī)、1臺(tái)2口出站閘機(jī)、30張高鐵實(shí)訓(xùn)廂硬座等，在航空專業(yè)擁有一套航空模擬實(shí)訓(xùn)倉(cāng)等，這些硬件設(shè)施在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用能力建設(shè)方面，發(fā)揮了重要作用。

總部位于東莞的立訊精密工業(yè)股份有限公司是一家上市公司，主要從事各種連接器、連接線、聲學(xué)產(chǎn)品及電子消費(fèi)品系統(tǒng)組裝的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，產(chǎn)品主要應(yīng)用于3C、汽車、醫(yī)療和航空等領(lǐng)域，是行業(yè)龍頭企業(yè)，也是國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)，下轄立訊電子科技(昆山)有限公司。

2018年12月8日，西安藍(lán)天科技技工學(xué)校與立訊電子科技(昆山)有限公司、昆山聯(lián)滔電子有限公司簽訂了校企合作協(xié)議書，雙方合作開(kāi)展SMT硬件工程師專業(yè)共建項(xiàng)目。該項(xiàng)目由企業(yè)方負(fù)責(zé)在學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)方的資源、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)等人才培養(yǎng)體系引入學(xué)校，合作內(nèi)容包括專業(yè)建設(shè)、師資派遣、師資培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)施、課程實(shí)訓(xùn)、企業(yè)文化培養(yǎng)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)及就業(yè)推薦服務(wù)等，每學(xué)期企業(yè)都會(huì)定期安排工作人員進(jìn)校宣講企業(yè)文化，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。企業(yè)方還投資設(shè)立了每學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)就業(yè)。

“產(chǎn)教融合、校企合作”之路，可以達(dá)到學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合、人才培養(yǎng)與就業(yè)緊密結(jié)合的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一。

在吳國(guó)飛看來(lái)，這種有機(jī)統(tǒng)一體現(xiàn)在“三個(gè)對(duì)接”上：專業(yè)設(shè)置立足企業(yè)，面向前景廣闊的產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要;課程內(nèi)容精心安排，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)去向掛鉤，把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)過(guò)程與企業(yè)的生產(chǎn)乃至銷售過(guò)程對(duì)接，真實(shí)還原了企業(yè)或崗位運(yùn)作環(huán)境過(guò)程，大力提升了應(yīng)用型課堂的教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)了一體化教學(xué)，打通了“教學(xué)”與“就業(yè)”的端口對(duì)接渠道。

奮進(jìn)新時(shí)代，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。如今，闊步走在“產(chǎn)教融合、校企合作”之路上的西安藍(lán)天科技技工學(xué)校，通過(guò)“菜單式”教學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)，正厚植于三秦沃土深耕細(xì)作育英才，奮筆書寫產(chǎn)教融合育人新時(shí)代答卷!

《各界導(dǎo)報(bào)》2019年01月29日 第4243期 第12版