陜西高考綜合改革方案將于6月底前公布，外界對(duì)新高考的關(guān)注也在逐步加大，這也意味著2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生將要進(jìn)入陜西新高考改革模式。

　　最近，華商報(bào)記者在走訪一些培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些補(bǔ)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人已經(jīng)開(kāi)始籌劃轉(zhuǎn)型。因?yàn)樾赂呖寂c現(xiàn)行高考(高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科+文科/理科)不同的是，從2022年起，高考成績(jī)由普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目(從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目中自主選擇3科參加考試，每科可報(bào)考1次)的等級(jí)性考試成績(jī)組成。

　　考試科目由現(xiàn)行的3+文綜、理綜，改為“3+3”后，這會(huì)對(duì)陜西省的補(bǔ)習(xí)學(xué)校帶來(lái)很大變化，甚至也有補(bǔ)習(xí)學(xué)校已提前堪憂自身的存亡問(wèn)題。不過(guò)也有樂(lè)觀者認(rèn)為，補(bǔ)習(xí)學(xué)校將進(jìn)入大浪淘沙階段，積極借助高考改革新政策，用轉(zhuǎn)型來(lái)加速各自發(fā)展。

　　補(bǔ)習(xí)學(xué)校全年編班學(xué)習(xí)模式將不再存在

　　西安雙成補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)張祎表示，近年來(lái)陜西省的復(fù)讀生已經(jīng)在逐步下降。從陜西省招辦統(tǒng)計(jì)的年報(bào)顯示，2017年陜西省城鎮(zhèn)復(fù)讀生加上農(nóng)村復(fù)讀生共計(jì)57121人，2013年陜西省的城鎮(zhèn)復(fù)讀生和農(nóng)村復(fù)讀生共計(jì)70976人，五年下降了近14000人。

　　“新高考改革對(duì)近兩年的復(fù)讀生影響不會(huì)太大，不過(guò)2021年的復(fù)讀生將會(huì)是3+文綜、理綜最后一年，如果當(dāng)年考生沒(méi)有進(jìn)入理想大學(xué)，選擇2022年復(fù)讀將會(huì)是個(gè)問(wèn)題。”張祎分析說(shuō)，這些變化都要依照今年6月底陜西高考綜合改革方案公布細(xì)則具體來(lái)看，相信政策不會(huì)一刀切，有復(fù)讀需求的孩子，應(yīng)該還會(huì)有辦法。

　　張祎指出，新高考改革會(huì)促使西安市的補(bǔ)習(xí)學(xué)?？赡軙?huì)轉(zhuǎn)變成以高考科目為導(dǎo)向的寄宿式短期輔導(dǎo)培訓(xùn)班了，現(xiàn)有的全年編班學(xué)習(xí)模式將不再存在。

　　西安英泰學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)陳江濤稱，這次陜西高考改革將會(huì)打破高中傳統(tǒng)的授課模式，對(duì)現(xiàn)階段承擔(dān)主體教育的學(xué)校挑戰(zhàn)很大。補(bǔ)習(xí)學(xué)校在教育體系中只是起到一個(gè)補(bǔ)充作用，具有很強(qiáng)的靈活性。“新高考對(duì)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的確會(huì)產(chǎn)生一定影響 ，尤其是對(duì)于人數(shù)多、實(shí)力雄厚的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，可能會(huì)根據(jù)高考科目組合實(shí)行走課的上課模式，開(kāi)齊所有的組合科目。對(duì)于人數(shù)少、實(shí)力弱的補(bǔ)習(xí)學(xué)?？赡軐?huì)放棄整體授課模式，只開(kāi)一些主課和熱門(mén)科目。”

　　同時(shí)，陳江濤表示，高考改革以后補(bǔ)習(xí)學(xué)校將會(huì)再次洗牌，很有可能只會(huì)留下幾家實(shí)力雄厚，具有全面組織教學(xué)能力的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，其余的或逐步被淘汰或轉(zhuǎn)型成為同步輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　固定模式被打破

　　將會(huì)增加補(bǔ)習(xí)學(xué)校運(yùn)營(yíng)成本

　　西安大唐補(bǔ)習(xí)學(xué)校副校長(zhǎng)李重佐直言，目前多方消息稱陜西高考即將采用“3+3”模式，這對(duì)于補(bǔ)習(xí)學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)“強(qiáng)地震”，甚至是一次災(zāi)難性的挑戰(zhàn)。因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)學(xué)校的存在根本是“封閉式校園+回歸傳統(tǒng)的授課模式”。而新高考“3+3”模式打破了過(guò)去的固定學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生有了寬松的選擇，打破了舊高考的固定枷鎖，充分發(fā)揮考生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

　　文理打混之后，對(duì)于補(bǔ)習(xí)學(xué)校的課程體系提出了更高的要求，教師配備量的增長(zhǎng)成為了必要條件，從而導(dǎo)致學(xué)校的運(yùn)營(yíng)成本大幅度增加，這對(duì)已進(jìn)入微利時(shí)代的補(bǔ)習(xí)學(xué)校來(lái)說(shuō)，若繼續(xù)沿用舊模式經(jīng)營(yíng)則要面對(duì)的是無(wú)利與生存對(duì)立的問(wèn)題。

　　李重佐表示，面對(duì)陜西高考改革，作為補(bǔ)習(xí)學(xué)校就必須提前進(jìn)行多方面的改革，來(lái)確保自身的生存問(wèn)題。首先，提升自我生存能力，提高辦學(xué)質(zhì)量，完善課程體系是補(bǔ)習(xí)學(xué)校應(yīng)對(duì)變化時(shí)，首要完成的內(nèi)部應(yīng)對(duì)措施。將課程體系靈活化，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整學(xué)校內(nèi)部的管理模式使其更符合新制度需求。以及不斷深化與總結(jié)自身的特色優(yōu)勢(shì)，這些都是保障自身能夠擁有足夠生存能力的硬指標(biāo)。

　　其次，在上級(jí)主管部門(mén)的核準(zhǔn)下拓寬業(yè)務(wù)范圍，是保障生存的外部條件。依據(jù)教育部門(mén)對(duì)民辦教育事業(yè)的求變求生存指導(dǎo)思想，補(bǔ)習(xí)學(xué)校要在新形勢(shì)下生存并發(fā)展，就要打破傳統(tǒng)模式，在合法合規(guī)的前提條件下，對(duì)自身的業(yè)務(wù)即生存手段進(jìn)行拓展也是必然要思考的方向。

　　補(bǔ)習(xí)學(xué)校洗牌期對(duì)辦學(xué)人提出更高要求

　　西安銘師堂補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)王惠表示，陜西省從2019年秋季實(shí)施高考改革方案，改革后第一次新高考將是2022年。目前學(xué)校在讀高二、高一的學(xué)生仍實(shí)行3+X傳統(tǒng)高考。

　　“只要高考制度存在，復(fù)讀需求就會(huì)存在。”王惠校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，尤其西安全日制補(bǔ)習(xí)學(xué)校數(shù)量居全國(guó)之首，已經(jīng)形成氣候。補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)會(huì)隨著陜西新高考政策發(fā)生一定的變化，補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)的份額會(huì)進(jìn)一步縮水，加劇市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰。

　　今后補(bǔ)習(xí)學(xué)校的教學(xué)模式也會(huì)大轉(zhuǎn)變，高考六門(mén)科目復(fù)習(xí)不會(huì)再“齊步走”，會(huì)靈活地根據(jù)新高考的考試科目的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及考綱要求而定。對(duì)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)人提出更高要求。需要提前研究高考改革政策，參與到教育教學(xué)中才能做到因勢(shì)利導(dǎo)，順應(yīng)變革。辦學(xué)人不僅要深諳教學(xué)與管理，還要深究規(guī)律大膽創(chuàng)新。

　　在補(bǔ)習(xí)學(xué)校洗牌期，有的補(bǔ)習(xí)學(xué)校不想迎接更大的挑戰(zhàn)，自行退出市場(chǎng)，而留下來(lái)的就要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。今后補(bǔ)習(xí)學(xué)校存在根本取決于辦學(xué)人的觀念是否能與時(shí)俱進(jìn)更新，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)學(xué)校將進(jìn)入一個(gè)模式并軌時(shí)代，漸漸會(huì)發(fā)展成“綜合體”，未來(lái)不僅只招復(fù)讀生，還有其他短期文化課培訓(xùn)需求學(xué)生。特別是如今隨著新高考政策的實(shí)行，多種選拔模式并舉，為考生拓寬了升學(xué)路徑，復(fù)讀生也從原先落榜生的無(wú)奈選擇，轉(zhuǎn)變?yōu)橄胍獩_刺名校、理想院校的主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。希望補(bǔ)習(xí)學(xué)校在轉(zhuǎn)型中靜下心來(lái)做偉大的“小機(jī)構(gòu)”，不再以規(guī)模立足，因?yàn)樽罱K競(jìng)爭(zhēng)還要靠“核心競(jìng)爭(zhēng)力”——那就是教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)口碑。

　　浙江、上海新高考后復(fù)讀市場(chǎng)回暖

　　在陜西新高考實(shí)施之前，西安市補(bǔ)習(xí)學(xué)校的一些負(fù)責(zé)人已經(jīng)前往高考改革城市學(xué)習(xí)取經(jīng)。西安丁準(zhǔn)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校丁準(zhǔn)校長(zhǎng)介紹說(shuō)，從自己的浙江實(shí)際考察發(fā)現(xiàn)，新高考對(duì)于高補(bǔ)學(xué)校更多的還是機(jī)遇。尤其根據(jù)上海、浙江高考改革后數(shù)據(jù)來(lái)看，復(fù)讀生數(shù)量還明顯增加。

　　因?yàn)樾赂呖紝?duì)學(xué)生而言有四大優(yōu)勢(shì)，第一、考試機(jī)會(huì)多，壓力減輕。比如，浙江省高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行，外語(yǔ)每年安排兩次考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)次有效，外語(yǔ)和選考三門(mén)科目成績(jī)兩年有效。第二，分科考試，試題難度顯著降低。第三，選考競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手級(jí)別降低，往屆生勝出機(jī)會(huì)大。第四，志愿填報(bào)專業(yè)選擇機(jī)會(huì)多。因此會(huì)有更多的考生為了追求更高學(xué)校而選擇復(fù)讀。所以，在預(yù)計(jì)陜西“新高考”剛實(shí)行時(shí)，因?yàn)榭荚嚹Ｊ酱笞?，選擇復(fù)讀學(xué)生可能會(huì)進(jìn)一步減少，但當(dāng)“新高考”穩(wěn)定下來(lái)后，高考復(fù)讀又將回溫。 記者 陳紅