海棠職業(yè)技術(shù)學院護理系學 生進行實操訓練 (資料圖)

　　□記者滿淑涵

　　養(yǎng)老問題是民生大事,關(guān)乎千家萬戶。隨著老齡化進程加快,老年人照護服務(wù)需求持續(xù)上升,但養(yǎng)老人才供需倒掛現(xiàn)象依然明顯。專家預測，我國老年照護人員缺口至少在1000萬。

　　癥結(jié)在哪?“端屎端尿”“沒面子更沒‘錢’途”“委屈不斷”的職業(yè)標簽讓不少護理員和“準護理員”望而生畏;招不來、留不住、水平不高的現(xiàn)實問題令養(yǎng)老機構(gòu)捉襟見肘。

　　近日，教育部辦公廳等七部門印發(fā)《關(guān)于教育支持社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提高緊缺人才培養(yǎng)培訓質(zhì)量的意見》提出，在家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、托育服務(wù)等領(lǐng)域率先開展1+X證書制度試點，支持院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得緊缺領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)技能等級證書，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，促進高質(zhì)量就業(yè)。目前，我省西安海棠職業(yè)學院、西安培華學院等12所院校入選老年照護職業(yè)技能等級證書試點院校。1+X證書與養(yǎng)老服務(wù)會碰撞出怎樣的火花呢?

　　?體現(xiàn)職業(yè)特征還要符合產(chǎn)業(yè)特色

　　今年4月，教育部下發(fā)《關(guān)于做好首批1+X證書制度試點工作的通知》，就貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》作出部署。首批啟動試點的6個職業(yè)技能等級證書中就包括“老年照護”。

　　1+X中的“1”為學歷證書，“X”為若干職業(yè)技能等級證書。學歷證書反映學校教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，職業(yè)技能等級證書是職業(yè)技能水平的憑證，反映職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力。

　　在圍繞大健康產(chǎn)業(yè)對崗育人上，以醫(yī)學美容、醫(yī)學技術(shù)專業(yè)群為特色的西安海棠職業(yè)學院動手較早。校企雙師聯(lián)合培養(yǎng)、實施現(xiàn)代學徒制、打造產(chǎn)學研閉環(huán)，1+X證書制度試點正在給教與學帶來新的變化。

　　“比如，我們暑期就安排一部分專職教師到一線企業(yè)去掛職鍛煉，把實際需求的服務(wù)技能摸清、理順、帶回來。”西安海棠職業(yè)學院副院長董笑予認為，“X”要顯現(xiàn)技能高下，就要緊貼產(chǎn)業(yè)需求，避免在職教師對相關(guān)職業(yè)定位不清晰，防止學生學習就業(yè)“兩張皮”。尤其是養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，面臨的突發(fā)狀況多、處理的細節(jié)問題雜，“象牙塔”里想當然培養(yǎng)不出高質(zhì)量人才。

　　?更細化的照護更嚴格的考核

　　“根據(jù)要求，老年照護職業(yè)技能等級證書的考試形式更多元，實操要求更嚴格。”魏紅妞是西安海棠職業(yè)學院1+X證書指導老師，她介紹說，在具體考核過程中，對學員的操作流程和安全預防實行高標準嚴要求。“像墜床、壓瘡以及老年心理保健都需要在服務(wù)過程中關(guān)照到。在熟練操作流程的同時，更要體現(xiàn)服務(wù)的人文關(guān)懷。”

　　以進水服務(wù)解釋魏紅妞所說的人文關(guān)懷。老年照護職業(yè)技能等級證書考核要求的操作步驟包括操作前的評估與溝通，掌握老人的病情、吞咽反射情況和特殊要求，操作中取得老人配合，安排老人安全舒適的姿勢，協(xié)助飲水時分別對待自理老人和避免非自理老人，操作完成后整理用物，記錄老人飲水次數(shù)和飲水量等。每一個細微的動作都在遠程監(jiān)控系統(tǒng)中清晰可見。

　　“老年照護職業(yè)技能等級證書標準以崗位需要為導向，注重多個學科的交融與交叉，學生畢業(yè)后進入各種類型的為老服務(wù)崗位就能得心應手。”魏紅妞說。

　　秋季開學前，西安培華學院醫(yī)學院護理系主任化前珍詳細列出了老年照護職業(yè)技能等級證書教學組備課培訓計劃，將初級證涉及的九個工作領(lǐng)域和任務(wù)單元制表明確。從這張表中可以看出，老年照護實操更重細節(jié)。“每一項任務(wù)中都有任務(wù)描述、任務(wù)目標、任務(wù)分析、任務(wù)實施，全程作出規(guī)范指導。”

　　?提高職業(yè)含金量“一頭熱”

　　前不久，在第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，西安海棠職業(yè)學院護理專業(yè)二年級學生習佳寧和團隊獲得省級三等獎，參賽的“怡樂居老”嵌入式智慧養(yǎng)老中心項目已經(jīng)在這些年輕人心中撒下為老服務(wù)種子。

　　“我從小跟爺爺奶奶生活，孝親敬老家風讓我學會如何跟老年人溝通。”經(jīng)常參加敬老院志愿服務(wù)的習佳寧跟幾位同學商量，要真正為老年人做點實事。她期待獲獎項目后續(xù)能夠落地，讓一點一滴實事帶給更多老年人幸福笑容。

　　“人口老齡化程度加劇，養(yǎng)老問題亟待解決，養(yǎng)老行業(yè)不斷迎來政策紅利。但是在青年學生中，將養(yǎng)老護理作為職業(yè)方向的并不算多。”董笑予從實際談起。

　　這個問題也引起化前珍的擔憂。曾在空軍軍醫(yī)大學擔任多年研究生導師的她，主攻方向就是“老年健康與保健”。她說：“與養(yǎng)老服務(wù)研究型人才培養(yǎng)不同，應用型人才是要走向養(yǎng)老服務(wù)一線的，他們的職業(yè)地位應與職業(yè)價值相匹配。在優(yōu)化養(yǎng)老服務(wù)人才供給的同時，提高養(yǎng)老護理員的職業(yè)尊嚴和職業(yè)價值，養(yǎng)老護理‘人才荒’才能得到破解。”