省政協(xié)委員王越群——

　　盡快出臺“教師減負(fù)”文件

　　省政協(xié)委員王越群多年來持續(xù)聚焦教育話題，今年，他向兩會提交的提案仍與教育相關(guān)。他在《關(guān)于切實(shí)減輕我省中小學(xué)教師工作負(fù)擔(dān)，保障教師安心從教的建議》中呼吁，切實(shí)減輕教師的額外的負(fù)擔(dān)，讓中小學(xué)教師把精力投入到教學(xué)工作中去。

　　王越群在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，長期以來，我省一些地方存在中小學(xué)教師在正常教學(xué)工作之外的負(fù)擔(dān)過重的問題。一方面，有些地方政府針對教育工作及學(xué)校的評估種類不斷增加，另一方面，有些行業(yè)部門針對學(xué)校開展的評估和針對教師的各種檢查評比、考核工作，名目多頻率高，各類示范校評估致使學(xué)校要花大量的時(shí)間和精力，去準(zhǔn)備所謂支撐材料以應(yīng)付評估或檢查。王越群建議，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2019年12月出臺了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，明確了對教師減負(fù)要求和方向，我省應(yīng)盡快落實(shí)《意見》精神，出臺相關(guān)具體文件，切實(shí)解決教師工作負(fù)擔(dān)過重問題。

　　他建議，系統(tǒng)統(tǒng)籌督查檢查評比考核工作。凡是涉及中小學(xué)教師的部分，教育行政部門要嚴(yán)格按程序開展，堅(jiān)決避免學(xué)校和教師過度參與與本職工作無關(guān)的活動(dòng)。同時(shí)，除教育行政部門外，其他任何部門不得自行設(shè)置以中小學(xué)教師為對象的督查檢查評比考核事項(xiàng)。凡進(jìn)校園的活動(dòng)開展，要盡量使其融入到正常課程教育教學(xué)工作中。嚴(yán)禁地方政府、企業(yè)將與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)要求中小學(xué)參與。盡量減少或精簡有關(guān)報(bào)表填寫。嚴(yán)控隨意抽調(diào)中小學(xué)教師事宜，避免產(chǎn)生“占用教師編”現(xiàn)象。 華商報(bào)記者 毛蜜娜

　　省人大代表、旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校工會主席丁海燕——

　　減少與教學(xué)無關(guān)活動(dòng)

　　給基層教師“減負(fù)”

　　省人大代表、旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校工會主席丁海燕說：“2019年1月，教育部部長陳寶生在全國教育工作會議上強(qiáng)調(diào)，‘這些年來，我們一直在努力給學(xué)生減負(fù)，今天我要強(qiáng)調(diào)，教師也需要減負(fù)’。這句話說出了很多基層教師的心聲。”

　　丁海燕說，作為教育的主導(dǎo)者，教師對學(xué)生的成長有著舉足輕重的作用。但近年，各種活動(dòng)進(jìn)校園，基層老師承擔(dān)著大量的非教學(xué)工作，導(dǎo)致雜務(wù)過重，部分教師的正常教學(xué)秩序甚至因此打亂，這還直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，可以說是同時(shí)加重師生負(fù)擔(dān)。

　　因此丁海燕建議：“第一，減少一些與教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)成長無關(guān)或關(guān)系不大的工作，讓老師有更多時(shí)間和精力靜心教書、專心教研;第二，一些考核應(yīng)因地制宜，避免一刀切，走形式而不求實(shí)效的做法;第三，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育格局，分工合作、密切配合、各盡其能;第四，為了進(jìn)一步激發(fā)教師工作的積極性，提升教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)，應(yīng)加大名師的培養(yǎng)力度，讓教師有職業(yè)榮譽(yù)感、幸福感和獲得感。為教育的高質(zhì)量發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。” 記者 付啟夢