張愛秋委員

　　□記者 謝昊天 康斌

　　自2007年開始，漢中市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心對區(qū)域內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行了大規(guī)模的普查和名錄建立。截至目前，漢中市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)共計92項，其中6項進入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，65項進入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

　　“這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保留著漢中人民的思維方式和文化狀態(tài)，蘊含了深厚的文化價值，是漢中人民寶貴的精神財富。然而，隨著現(xiàn)代化進程加劇，傳統(tǒng)的生活方式不斷遭受沖擊，誕生于傳統(tǒng)生活方式中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也面臨著逐步消失的局面。”在漢中市政協(xié)五屆四次會議上，漢中市政協(xié)委員、漢臺區(qū)紅十字會副會長兼秘書長張愛秋說。

　　“建議在幼兒園大力推行漢中市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育課程園本化建設，力求從教育的起始階段對漢中市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承打下堅實基礎。”張愛秋說，讓幼兒從小接觸非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是逐漸了解家鄉(xiāng)歷史以及文化發(fā)展的過程，也是保護、傳承文化的一種途徑。

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比較抽象的，張愛秋建議，在幼兒園課程設計中，要根據(jù)幼兒的認知規(guī)律、興趣愛好、年齡特征等選取不同的主題，在不增加幼兒學習負擔的前提下，把相應的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容有機滲透到現(xiàn)有的課程。同時，還應注意創(chuàng)設具有濃郁文化氛圍、富于審美性和可操作性的幼兒園環(huán)境，豐富幼兒的審美感受與體驗，激發(fā)幼兒對本土非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育課程的認同和喜愛，吸引幼兒關注并參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護當中。