3月30日，綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉。 記者 周明攝

　　總書(shū)記，我想對(duì)您說(shuō)

　　綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生 張倩

　　“今年我報(bào)名參加了學(xué)校的書(shū)法社團(tuán)，還參加了不少紅色研學(xué)實(shí)踐和課外活動(dòng)，更加認(rèn)識(shí)到自己作為新時(shí)代青少年的責(zé)任。請(qǐng)習(xí)爺爺放心，我一定牢記您的教誨，踏實(shí)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人。” (記者 張樂(lè)佳整理)

　　風(fēng)和日暖，綏德疏屬山上一片生機(jī)勃勃。

　　3月30日，記者走進(jìn)位于山腰上的綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)生們正在操場(chǎng)上游戲和鍛煉，校園內(nèi)讀書(shū)聲、歌聲、歡笑聲……匯成一首青春洋溢的“合唱”。

　　綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于陜西省立第四師范學(xué)校(綏師)舊址，不遠(yuǎn)處是中共綏德地委舊址。深厚的紅色文化，滋養(yǎng)著一代又一代的“新苗”。

　　2021年9月14日，習(xí)近平總書(shū)記在綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察時(shí)指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　一年多來(lái)，綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生們牢記總書(shū)記的囑托，傳承紅色精神，貫徹落實(shí)“雙減”改革政策，推進(jìn)“三個(gè)課堂”，著力培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　讓學(xué)生們都能找到適合自己成長(zhǎng)的空間，育好“每一朵花”

　　每天17時(shí)，在綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)格致樓上，總是靜悄悄的教室都會(huì)“準(zhǔn)時(shí)”熱鬧起來(lái)。

　　3月30日下午，記者走進(jìn)教學(xué)樓，推開(kāi)“人氣”社團(tuán)——泥塑社團(tuán)教室的門(mén)，只見(jiàn)學(xué)生們圍坐在一起興奮地交流，轉(zhuǎn)眼之間，便捏出一只只活靈活現(xiàn)的泥兔，歡聲笑語(yǔ)、熱鬧非凡。

　　與此同時(shí)，在對(duì)面的書(shū)法教室里，一群學(xué)生正凝神靜氣，練習(xí)書(shū)法，墨香陣陣，一片安靜恬淡。

　　民歌、架子鼓、曳步舞、剪紙、朗誦……教學(xué)樓里的每間社團(tuán)教室主題不同、風(fēng)格各異，學(xué)生們都能在這里找到適合自己的自由成長(zhǎng)空間。

　　“近年來(lái)，我們升級(jí)了社團(tuán)教室硬件設(shè)施，讓每位學(xué)生可以根據(jù)興趣自主參加兩個(gè)特色社團(tuán)。”校長(zhǎng)王軍寧說(shuō)，“特色社團(tuán)是我校發(fā)展素質(zhì)教育的重要載體，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”

　　一年多前，習(xí)近平總書(shū)記曾來(lái)此參觀。他指出，我們辦教育，就是要提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提升社會(huì)文明程度，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)全民族創(chuàng)造活力。

　　素質(zhì)教育，任重道遠(yuǎn)。

　　從剛開(kāi)始建立起4個(gè)興趣小組，到如今28個(gè)涵蓋藝術(shù)、體育、科技、非遺的特色社團(tuán)，多年來(lái)，綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)不斷豐富社團(tuán)種類(lèi)，完善活動(dòng)場(chǎng)地，提升教師專(zhuān)業(yè)程度;“雙減”政策出爐后，更是將社團(tuán)課程頻率提高到每日開(kāi)展。

　　“非遺社團(tuán)不僅鍛煉孩子的想象力和動(dòng)手能力，也讓傳統(tǒng)文化‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’地傳承。”泥塑社團(tuán)指導(dǎo)老師、綏德民間泥塑非遺傳承人王文瑜時(shí)常帶著作品來(lái)學(xué)校與孩子們交流。

　　擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文老師的書(shū)法社團(tuán)指導(dǎo)老師王永平則更看重素質(zhì)課堂對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的幫助：“以書(shū)法為例，能幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、做事有始有終的作風(fēng)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

　　通過(guò)借鑒全國(guó)各地其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校不斷完善社團(tuán)課程管理。“下一步，我們還將形成社團(tuán)評(píng)比方案，根據(jù)學(xué)生反饋采取社團(tuán)動(dòng)態(tài)淘汰制，讓更多學(xué)生參加更感興趣的社團(tuán)。”王軍寧說(shuō)。

　　教學(xué)樓上，“以革命之火點(diǎn)亮幸福教育”一排紅色大字引人注目。

　　幸福教育是什么樣的?學(xué)生們有自己的答案：

　　“學(xué)習(xí)制作泥塑提高了我的審美能力，每次看到自己的作品都很有成就感!”

　　“練習(xí)書(shū)法對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫助，上次老師表?yè)P(yáng)我作業(yè)和卷面更整潔了!”

　　“我每天最期待去乒乓球社團(tuán)，在跟對(duì)手切磋技術(shù)的過(guò)程中交到了好多朋友!”

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　　“每次走在樓道里，我都有種幸福感。”王軍寧欣慰地說(shuō)，“讓每個(gè)孩子都有愛(ài)好、快樂(lè)成長(zhǎng)，這就是最理想的素質(zhì)教育課堂。”

　　以學(xué)生為本，注重“因材施教”

　　“三個(gè)課堂育人，厚德啟智體強(qiáng)，總書(shū)記來(lái)校殷切期望，立德勤學(xué)上進(jìn)做國(guó)家棟梁……”

　　每個(gè)清晨，這首新校歌都會(huì)響徹綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)。學(xué)生們迎著朝陽(yáng)，在歌聲中走進(jìn)校園。

　　一年多前，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到學(xué)校考察時(shí)指出，要深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，真正把過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　如今，綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)不僅把這些諄諄囑托寫(xiě)進(jìn)校歌，更在日常教學(xué)中付諸實(shí)踐。

　　“抓好第一課堂，要注重‘因材施教’和‘循序漸進(jìn)’。”該校九年級(jí)數(shù)學(xué)教師劉小剛說(shuō)。

　　對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他不僅是講臺(tái)上的嚴(yán)師，更是生活里的“知心人”。

　　談及學(xué)校一系列“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念和創(chuàng)新探索，劉小剛頗有心得：“比如分級(jí)布置作業(yè)，給學(xué)生更多自主選擇權(quán)和發(fā)展空間，通過(guò)ABC三類(lèi)難度作業(yè)，對(duì)癥下藥，培優(yōu)補(bǔ)弱。”

　　根據(jù)學(xué)生們的情況因材施教，讓每個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)最大化最高效的進(jìn)步，是老師們始終堅(jiān)持的教育理念。

　　此外，“人人公開(kāi)課”“青藍(lán)工程”“同課異構(gòu)”……學(xué)校大力開(kāi)展各項(xiàng)教研創(chuàng)新活動(dòng)，力圖打造高效課堂，通過(guò)曬課、亮課，提升教師整體教學(xué)水平。

　　在“雙減”政策出爐后，學(xué)校還迎來(lái)一個(gè)新的挑戰(zhàn)——成為一所家校共育的“大學(xué)校”。

　　“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)建一個(gè)三位一體保障體系。”王軍寧說(shuō)。

　　學(xué)校家庭教育指導(dǎo)中心、校長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)堂、家長(zhǎng)論壇……一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念，提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

　　“陪伴和耐心非常重要。”從業(yè)多年的九年級(jí)班主任張正東表示，學(xué)校和家庭要共同關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

　　“我們努力構(gòu)建學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的合作育人體系，使校內(nèi)校外教育協(xié)調(diào)一致，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。”王軍寧說(shuō)。

　　點(diǎn)燃紅色火苗，讓紅色基因代代相傳

　　從綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)北教學(xué)樓一側(cè)拾級(jí)而上，綏師舊址映入眼簾。

　　“這片操場(chǎng)上曾是兩排窯洞……”站在舊址前，劉小剛細(xì)數(shù)校園的種種變化。2001年他從綏師畢業(yè)，多年后又回到這里教書(shū)。

　　“很多地方都變了，但是也有始終不變的東西。”劉小剛望向操場(chǎng)上的學(xué)生們，“學(xué)校對(duì)紅色精神的傳承沒(méi)有變，老師們的教育情懷沒(méi)有變。”

　　“讀書(shū)勿忘救國(guó)，救國(guó)勿忘讀書(shū)。”這是1924年，革命先驅(qū)、時(shí)任綏師校長(zhǎng)李子洲提出的辦學(xué)理念。

　　如今，這一行字仍佇立在教學(xué)樓頂上，也成為綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)推進(jìn)“第三課堂”，開(kāi)展紅色教育的方向與指引。

　　“學(xué)校充分利用‘第三課堂’，讓學(xué)生走出校門(mén)，走入社會(huì)與自然，走向社會(huì)實(shí)踐基地。”綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)劉宏雄負(fù)責(zé)紅色教育工作多年，他說(shuō)，“我們通過(guò)定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行、參觀紅色基地等活動(dòng)，讓紅色基因代代相傳。”

　　在“五一”“七一”，學(xué)生們走進(jìn)綏德縣革命歷史紀(jì)念館、郝家橋村、路遙紀(jì)念館……瞻仰老一輩革命家的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)老一輩革命家堅(jiān)定的理想信念。

　　踏著春光，學(xué)生們來(lái)到裴家峁生態(tài)園區(qū)，趙家洼、高西溝農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)，接受勤儉節(jié)約教育，揮灑汗水，干勁十足，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果來(lái)之不易。

　　以“體驗(yàn)、實(shí)踐、遷移、應(yīng)用、創(chuàng)新”為目標(biāo)，“第三課堂”讓學(xué)生在看、思、學(xué)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、思維、能力、素養(yǎng)的同步提升，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

　　“我們一定會(huì)接好時(shí)代的接力棒，繼承革命前輩的革命精神!”參觀綏德三五九旅和綏德警備司令部舊址后，綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生雒禹婷在讀后感中寫(xiě)道。

　　為更好講述紅色故事，學(xué)校還編寫(xiě)了《李子洲的故事》等校本教材，利用課余時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　綏德紅色故事、紅色影視、紅色演講、紅色知識(shí)競(jìng)賽、唱紅歌比賽等活動(dòng)，早已融入學(xué)生的日常生活中，更為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定了紅色文化底色。

　　“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)……”

　　每次參觀結(jié)束后，學(xué)生們都會(huì)唱起革命歌曲。紅色音符所承載的紅色精神，已深深地扎根在每個(gè)綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)子的心中……　　(記者 周明 張樂(lè)佳)