陶山蒼蒼，浣水泱泱，我越靈秀共仰。

　　十年生聚，十年教訓(xùn)，好把黃金鑄像。

　　校傍文廟，望重暨陽，莫負(fù)桃李風(fēng)光。

　　愿我后學(xué)，快著先鞭，競起力圖自強。

　　在諸暨這座4000多年歷史的浙江文化名城，一棵編號“0001”的古樟樹，在暨陽路47號靜靜屹立了500余年。

　　經(jīng)風(fēng)歷雨，古樟樹見證了一株株幼苗成長為棵棵參天大樹;百年樹人，趙忠堯、何增祿、徐逸樵、何占豪、錢君匋……位于暨陽路47號的諸暨中學(xué)，培養(yǎng)出4萬多名優(yōu)秀學(xué)子。

　　一座城市，一所中學(xué)，風(fēng)雨攜手百余載。莘莘學(xué)子傾城之愛凝聚在這所中學(xué);諸暨中學(xué)，借桃李滿天下把畢生所能回饋給這座城市。

　　穿越百年的繁華，這所浙江省百年名校，依舊鮮衣怒馬，少年奮發(fā)。

　　樹高千尺，根植沃土

　　參天大樹，亭亭如蓋，根深才能葉茂。深深扎根于諸暨這片沃土，造就了諸暨中學(xué)百年輝煌。

　　1946年6月30日，美國一顆原子彈在太平洋一個小島上試爆，巨大的沖擊波席卷全島。一個諸暨人受邀現(xiàn)場目睹了這一切。他雖內(nèi)心焦灼，但依然將目測出的數(shù)據(jù)牢記于腦海。

　　他是諸暨中學(xué)學(xué)子、世界頂尖物理學(xué)家、中國原子能之父趙忠堯。諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧和李政道，“兩彈一星功勛獎?wù)?rdquo;獲得者王淦昌、錢三強、朱光亞、鄧稼先……都是他的學(xué)生。

　　抗日戰(zhàn)爭期間，趙忠堯偽裝成乞丐，一路顛沛流離，將裝進(jìn)咸菜罐子的50毫克鐳順利帶到大后方，點亮了中國核物理事業(yè)。

　　趙先生的雕像有三座，一座在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，兩座在諸暨中學(xué)。

　　2002年，趙先生百年誕辰，諸暨中學(xué)在校史館辟出兩間房子，作為趙忠堯紀(jì)念館。楊振寧和李政道兩位科學(xué)家執(zhí)弟子之禮，一人題寫?zhàn)^名，一人撰寫碑文。同時，楊振寧為諸暨中學(xué)題寫條幅“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”，李政道題寫校訓(xùn)“執(zhí)著 創(chuàng)造 協(xié)作”。

　　2024年8月6日，李政道逝世。即便時值假期，不少師生依然紛紛來到諸暨中學(xué)校訓(xùn)石前敬獻(xiàn)鮮花。

　　不止趙忠堯這樣的無雙國士，諸暨中學(xué)畢業(yè)生群星璀璨，有社會活動家徐逸樵、物理學(xué)家何增祿、金石書畫家錢君匋……

　　1981年被認(rèn)定為浙江省重點中學(xué)，1986年被評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，1995年被評為浙江省首批一級重點中學(xué)……各種光環(huán)傍身的諸暨中學(xué)已經(jīng)被夸得“疲勞”，特控率常年以斷層優(yōu)勢位列全市第一，也是多所知名高校的“優(yōu)質(zhì)生源基地”。坊間說，“進(jìn)入諸中，就等于一只腳邁進(jìn)了重點大學(xué)”。

　　盛夏的諸暨，最高溫已達(dá)42℃，悶熱裹挾讓人透不過氣。時鐘指向夜里10點，諸暨中學(xué)校長吳科軍依然穿得板板正正，和幾位副校長總結(jié)招生情況。幾乎全年無休，他們早就習(xí)以為常。

　　吳科軍戴著黑框眼鏡，眼神犀利，“榮譽不只是一個個標(biāo)簽，更是一份份責(zé)任。古越大地的文化滋養(yǎng)，有識之士的艱苦奮斗，成就了諸中的輝煌。這是多少先輩跨越百年給予的推背感，我們沒有理由不奮斗”。

　　“崇文重教、耕讀傳家”是根植在每個諸暨人內(nèi)心的信仰。

　　副校長王曉峰同時也是一名物理老師，從教20多年，最驕傲的是學(xué)生的“記得”：“教師節(jié)都能收到來自全國各地學(xué)生發(fā)的祝福短信，他們比我記得牢!”

　　而他內(nèi)心深處，也永遠(yuǎn)記得那碗“暖暖的糖水煮蛋”。

　　學(xué)生時期，他陪同老師去小山村家訪，穿過崎嶇山路，走進(jìn)低矮農(nóng)房。突然造訪讓孩子父親略有點局促，但依舊熱情地招呼，孩子母親忙不迭張羅，拿出南瓜子，粗瓷碗里倒上同山燒就出去了。

　　不一會兒，王曉峰無意間看到隔壁大媽來串門。她繞到屋后，從灶臺邊的小柵欄遞進(jìn)去幾個雞蛋。

　　又過了一小會兒，孩子母親就端出一碗糖水煮蛋。

　　一個小山村的農(nóng)戶，翻家底般招待老師的一次普通家訪。那碗“暖暖的糖水煮蛋”就這樣在他心頭縈繞不去幾十年，那是鄉(xiāng)村父母的希望、山里娃的未來。

　　在這種傳統(tǒng)浸潤下，“學(xué)在諸暨”的響亮名片廣為流傳，溫州、蕭山等地的不少學(xué)生來諸暨中學(xué)就讀。

　　“父母之愛子，必為之計深遠(yuǎn)。”吳科軍及諸中的老師們，就是一群為孩子深謀遠(yuǎn)慮的“父母”，傾盡全力只為莘莘學(xué)子，為他們積蓄溫暖一生的力量。

　　經(jīng)風(fēng)歷雨，堅韌不拔

　　溫室里長不出參天大樹。幼苗無數(shù)次經(jīng)風(fēng)霜、歷嚴(yán)寒，依然勇于面對、始終向上，才能成長為參天大樹。樹如此，人如此，學(xué)校亦如此。

　　歷經(jīng)自然災(zāi)害、戰(zhàn)火洗禮，百年來諸暨中學(xué)幾度浴火重生，輾轉(zhuǎn)遷移，終回陶朱山下。

　　7月2日下午5點，諸暨中考成績出分。

　　7月3日下午5點，高中志愿填報截止。

　　送走碩果累累的高三，還沒來得及多高興幾天，全校老師就投入緊張的“迎新”。上萬名考生站在命運抉擇的路口，磨礪在烈日炎炎中具象化為滴滴汗珠。

　　7月3日下午7點，陳柳鈞終于回到了學(xué)校，頭發(fā)被汗水浸濕，有點虛脫的她費勁地擰開一瓶水，“咕咚咕咚”大口猛灌。

　　她是諸中語文老師，今年取得浙江省高考語文最高分、諸暨市高考最高分的何妮睿就是她的學(xué)生。

　　“我寧愿去高考閱卷!”剛經(jīng)歷了一件匪夷所思的事，陳柳鈞苦笑著打趣。一個父母戶籍不在本地的學(xué)生中考分?jǐn)?shù)過線，之前溝通很順利，非常堅定想來諸暨中學(xué)，卻在志愿填報系統(tǒng)里，怎么也查不到隨遷子女證，缺少資料系統(tǒng)沒法通過審核。

　　眼看距離系統(tǒng)關(guān)閉只剩一個小時，家長慌了神，“孩子從小的目標(biāo)就是上諸中!這可怎么辦?”

　　時間一分一秒飛逝，多方溝通依然無果。陳柳鈞心一橫，直接打電話到市教體局，請求幫家長重新上傳材料。點擊“確認(rèn)”的那一刻，距離系統(tǒng)截止只剩10分鐘。

　　擔(dān)著學(xué)生的未來，一通“極限操作”讓她身心俱疲，看似“拼命”，背后是對優(yōu)秀學(xué)子的渴求。“我們不能減免學(xué)費，也給不了大額獎學(xué)金，有的只是扶持孩子過好高中三年的能力，以及一位位愿為學(xué)生拼命的老師。”

　　煎熬的不止這24小時，爭取優(yōu)質(zhì)生源是各個中學(xué)在招生季的傳統(tǒng)項目。為此，招生老師需要提前幾個月了解學(xué)生基本情況、思想動向等。

　　當(dāng)年“學(xué)在諸暨”的口碑，吸引大批學(xué)子慕名而來，客觀上促進(jìn)了諸暨民辦教育的蓬勃發(fā)展。目前，常住人口不到123萬的諸暨，擁有8所公立高中、9所民辦高中，優(yōu)質(zhì)生源競爭激烈。

　　吳科軍坦言，引領(lǐng)輝煌幾十年的“老大哥”諸暨中學(xué)，如今面臨優(yōu)秀生源流失的困境。老師去招生時，經(jīng)常遇到學(xué)生“失聯(lián)”、被“邀請出國”、被“鈔能力”吸引等各種情況。

　　盡管片面追求分?jǐn)?shù)的教育理念和實踐，被越來越多的家校摒棄，但在現(xiàn)實生活中，仍有相當(dāng)比例的家庭存在教育短視，更看重孩子在當(dāng)前升學(xué)考試中的勝出。

　　化學(xué)老師王幼琴平時雷厲風(fēng)行，但在今年招生中，她遇到了讓她“心疼”的女生，“瘦瘦小小的，不停地哭”。孩子想報諸暨中學(xué)，但旁邊的家長態(tài)度很堅決，“我們已經(jīng)選別的學(xué)校了，不用再說了!”

　　曾帶出過不少清北學(xué)子的副校長趙文浪十分清楚，有些學(xué)校不談統(tǒng)計口徑，單純宣傳清北學(xué)子數(shù)量和案例，對大多數(shù)孩子沒有借鑒意義，但家長就喜歡聽傳奇的故事。

　　“還有些家長受一些自媒體影響，聽了很多武斷下結(jié)論的觀點，導(dǎo)致功利的教育觀根深蒂固。”趙文浪說，但在短時間內(nèi)，從教育觀層面改變家長并非易事。

　　去年全國兩會，全國政協(xié)委員、國家高端智庫教育國情調(diào)查中心主任、北師大中國教育與社會發(fā)展研究院教授張志勇，發(fā)出“清理7種功利化、短視化教育行為”的呼吁，其中就包括“宣傳、炒作、重獎高考升學(xué)率”“‘唯成績’‘唯升學(xué)’的教育政績觀”“違規(guī)爭搶中小學(xué)生源”等。

　　他對記者說，有的高中通過所謂合作辦學(xué)、集團(tuán)化辦學(xué)，從小學(xué)、初中就大搶生源;還有的采取非常手段，用高額獎金吸引優(yōu)秀學(xué)生前往就讀。凡此種種做法，放大教育焦慮，長此以往，會破壞區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、惡化教育生態(tài)。

　　大樹不能選擇自己的環(huán)境，只會選擇經(jīng)風(fēng)歷雨后依然積極向上。

　　盡管辦學(xué)環(huán)境發(fā)生變化，但當(dāng)?shù)厝罕妼χT暨中學(xué)的期待沒有變，諸暨中學(xué)堅持品質(zhì)教學(xué)的初心也沒有變，高考成績一直保持高位穩(wěn)定。“從高一到高三，無論是同民辦學(xué)校比較，還是在全紹興比較，無論某個年級某個學(xué)科的平均分比較，還是整體實力的比較，我們都是領(lǐng)先的。”王曉峰自信地說。

　　扎根大地，強筋壯骨

　　千百萬條根，粗根、細(xì)根、微根，深入地底，忙碌不停地吸收營養(yǎng)，輸送到每一根枝杈、每一片樹葉。

　　諸暨中學(xué)跨越百年，風(fēng)風(fēng)雨雨依然人才輩出，是諸暨人砥礪前行、敢為人先的精神;暨陽大地耕讀傳家良好風(fēng)氣的傳承，離不開一批批諸中人善教善學(xué)的努力。

　　強教必先強師。

　　“特別感恩一路遇良師。老師們特別樸實，不講究物質(zhì)享受，一門心思撲在教學(xué)上。”何妮睿的媽媽倪淑睿說，“不是一個或幾個人優(yōu)秀，而是整體優(yōu)秀。在我們心里，諸中就是諸暨的清北。”

　　趙涔樹今年高考664分，“優(yōu)秀，經(jīng)驗豐富，穩(wěn)定性強”，他的媽媽方海麗這樣評價諸中老師，“他們身上有諸暨中學(xué)傳承百年的底蘊和氣度。”

　　面對新的辦學(xué)環(huán)境如何提升教學(xué)水平?為了讓經(jīng)驗相對不足的年輕教師迅速成長，諸暨中學(xué)點面結(jié)合、分層培養(yǎng)，給全體年青教師“壓擔(dān)子”，給脫穎而出的年青教師“拜名師”。老帶新、師徒結(jié)對的歷練，青年教師迅速獨當(dāng)一面。

　　學(xué)校敢于“壓擔(dān)子”，教師就能“挑大梁”。諸中173位專職教師，獲縣級優(yōu)質(zhì)課以上的教師有136位，接近80%;諸暨市2003年普通高中教師教學(xué)技能比武，每所高中每科派1名老師參賽，一共11科，諸中獲得了10個一等獎、1個二等獎;在2022年，諸中實現(xiàn)“大滿貫”，所有科目均為一等獎。

　　在“德育沙龍”“名班主任工作室”平臺，班主任老師們經(jīng)常聚在一起，或就某個問題互相切磋，或請資深班主任言傳身教，或為參賽選手獻(xiàn)計獻(xiàn)策，培養(yǎng)效果非常明顯：近幾年的中小學(xué)班主任基本功大賽中，紹興市一等獎、浙江省一等獎、長三角地區(qū)一等獎等獎項都被學(xué)校收入囊中。

　　老師不是學(xué)生的人生匆匆過客，而是會留下伴隨一生印記的人?；瘜W(xué)老師王幼琴講課很“干練”，但課后會細(xì)心給瘦小的學(xué)生偷偷加營養(yǎng)餐，學(xué)生們總稱她“王媽媽”;“柳妹”“陳姐姐”到現(xiàn)在的“陳媽媽”，陳柳鈞也在感慨，“果然是老了”，一間小小的教職工宿舍，她住了20年。

　　一些學(xué)校“班主任管學(xué)生，德育處罰學(xué)生，任課老師教知識”的分工，在諸中不存在，“全員德育”才能立德樹人。

　　暨陽樓前有棵野枇杷，五六月間枇杷由青轉(zhuǎn)黃，個頭很小，但刺激的酸味道雜著隱隱的甜。成熟時，老師們搬來梯子爬上樹.學(xué)生們聚在一起給老師“遠(yuǎn)程指導(dǎo)”。老師摘的小小野枇杷酸得人直打激靈，也成了不少諸中學(xué)子最難忘的記憶。

　　“好學(xué)校并不是因為某個人好，那是英雄主義。真正的好學(xué)校，是有好的管理機制、老師的滿腔情懷、優(yōu)秀的文化傳承。”吳科軍說。

　　在諸中，博覽群書已成為一種普遍的樂趣和追求。書香飄出教室，彌漫在校園每個角落。教師是校園閱讀的表率，語文老師馬伯成、陳柳鈞就是深受學(xué)生喜愛的閱讀榜樣。

　　從有字書到無字書，書香諸中不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生讀好人生三本大書：手中的書，捧在手里的白紙黑字，用知識來武裝自己;生活之書，感受世間百態(tài)，日常點點滴滴都是最好教材;心靈之書，反躬自問，回溯本源，在閱讀中見自己、見天地、見眾生。

　　一代代諸中人賡續(xù)耕讀傳統(tǒng)，越過諸山暨水，活躍在祖國乃至世界各地，用紙筆丈量世界。

　　枝繁葉茂 生機勃勃

　　樹抽枝，枝生葉;根同源，葉各異。片片蒼翠雖生于同一枝節(jié)，卻有著完全不同的脈絡(luò)，面對每片獨一無二的綠葉，大樹需要做的，是給它們足夠空間和充足滋養(yǎng)。

　　有人說，做教師的父母，對孩子總會更加嚴(yán)厲，因為他見過最優(yōu)秀的學(xué)生;而做醫(yī)生的父母，對孩子總會更加寬容，因為他見過最絕望的家長。

　　愛人從醫(yī)，吳科軍對教育的理解更加全面透徹，堅持五育并舉，不僅是因為引導(dǎo)普通高中全面科學(xué)育人，“老大哥”要發(fā)揮評價“牛鼻子”作用，更是因為“我們要培養(yǎng)‘完整的人’”。

　　“眾所周不知，我是個‘社恐’。”今年5月份，諸暨中學(xué)以“反詐”為主題的藝術(shù)周脫口秀晚會上，203班的學(xué)生余陳果穿著校服，略帶青澀地調(diào)侃著想騙他50元的騙子，相當(dāng)有技巧的“call back(前后呼應(yīng))”引得同學(xué)們發(fā)出陣陣爆笑。

　　漸近尾聲，余陳果很不好意思地向觀眾提了一個小請求，“趁最后還有一點時間，我想請大家?guī)蛡€忙，明天是我好兄弟的生日，我想請大家一起祝他生日快樂!”

　　臺下同學(xué)們發(fā)出陣陣歡呼，熱熱鬧鬧地配合完成了生日祝福。

　　結(jié)果，還沒等大家緩過神來，余陳果就滿臉嚴(yán)肅地說，“其實我不知道他什么時候過生日。剛才說‘生日快樂’的人，反詐意識都不夠強，你們要加油!”

　　巧妙的構(gòu)思贏得同學(xué)們又一次嘩然爆笑，他自信地?fù)]手退場，“反詐”主題更加深入人心。

　　經(jīng)常關(guān)注年輕人喜好的吳科軍緊跟時代步伐，“三年前我提議要在學(xué)生中開展脫口秀，這同即興演講很不一樣，需要更加強大的心理素質(zhì)和更靈活的舞臺表現(xiàn)”。

　　開展這項活動除了豐富學(xué)生課余生活，更有現(xiàn)實意義。一些名校的招考需要面試，發(fā)現(xiàn)一些成績特別亮眼的學(xué)生口頭表達(dá)相對欠缺，吳校長便想盡辦法幫他們“補短板”，之前采取即興演講的形式，現(xiàn)在的校園脫口秀也已經(jīng)可以撐得起藝術(shù)周的一臺晚會了。

　　未來無論哪項工作，都需要強大的表現(xiàn)能力做基礎(chǔ)，吳科軍說，“希望學(xué)生敢于登臺亮相。”上半年半個月的藝術(shù)周、下半年半個月的體育周，諸暨中學(xué)已經(jīng)持續(xù)了31年，浙江省已經(jīng)很少有學(xué)校在堅持。

　　“幾乎每位學(xué)生都能在諸中找到自己感興趣的社團(tuán)，六成以上的高一新生加入了各類社團(tuán)，如果實在找不到自己喜歡的，可以自己申請創(chuàng)立一個。”諸暨中學(xué)團(tuán)支部書記張冠宇說。

　　“學(xué)?，F(xiàn)在有35個社團(tuán)，涵蓋體育、藝術(shù)、文學(xué)、科技、公益五大類。”張冠宇特別自豪，學(xué)校最有特色的社團(tuán)“暨陽人新媒體”，是全部由學(xué)生運行的校園電視臺，2017年被評為紹興市最佳校園電視臺;2013年拍攝的第一部微電影《紙緣》就獲全國校園微電影銀獎;2014年《不能不說的事》又獲浙江省法制微電影創(chuàng)作比賽一等獎。

　　青春活潑的楊舒高中期間是諸中廣播站站長，還擔(dān)任了數(shù)次文藝晚會的主持人，今年也順利考取了心儀的大學(xué)。

　　行走在一山一水一亭一樹間，山水與人文和諧相融，心靈獲得極大滋養(yǎng)。楊舒回憶起在諸中的時光，“每個季節(jié)都會有獨特的美，春拜古樟樹，笑看嫩枝芽;盛夏賞荷塘，毓秀泛波光;初秋上月山，林幽色斑斕;冬看溯園雪，猶疑是月光。每天上下學(xué)路上都有新鮮感”。

　　她最喜歡的毓秀湖，被趙文浪笑稱是諸中的“未名湖”。湖邊幾十株高聳的水杉亭亭如蓋，一位老化學(xué)教師五六十年前讀高中時手植，曾經(jīng)還掛過打鈴用的軌道鐵。過去的軌道鐵現(xiàn)已換為銅鐘，細(xì)細(xì)鐵絲留下的道道勒痕仍清晰可見，聲音同樣清脆悠揚，穿越歷史的長河提醒一代代學(xué)子“青春須早為”。

　　園林式校園美景中，社團(tuán)發(fā)展如魚得水。與閱讀相關(guān)的有十多個社團(tuán)，活動中既有學(xué)術(shù)碰撞的喜悅，又有所學(xué)之道付諸實踐的快樂：文學(xué)社在智度山旁盡顯才氣豪情;天文社仰望星空，閱讀浩瀚星海;志愿者前往社區(qū)關(guān)愛孤寡老人，傳遞溫暖;遠(yuǎn)足項目開展14年，學(xué)子在負(fù)重前行中閱讀自然、丈量青春。

　　堅持“五育并舉”，“文明其精神”的同時，也要“野蠻其體魄”。“畢業(yè)前必須學(xué)會游泳”是諸中2020年推出的體育措施，高一沒通過游泳測試的，在這三年里可以參加暑期培訓(xùn)，學(xué)校會邀請游泳館教練專門教學(xué)。

　　“只要是對孩子未來發(fā)展有好處的項目，我們必須擯棄功利心態(tài)，放手去探索。”吳科軍非常堅定。

　　巍巍暨陽樓，清清毓秀湖，青春的身影在這里定格成永恒記憶。

　　向光生長，迎接希望

　　古樟樹樹皮滄桑斑駁，如同歷史長卷，總沿著對的方向積極生長，歲月的陽光轉(zhuǎn)化為一圈圈年輪，不斷抽發(fā)新芽中，連接起過去、現(xiàn)在和未來。

　　2017年被稱為“新高考元年”，大家都在“摸著石頭過河”。諸中學(xué)子王雷捷考出了當(dāng)年浙江省最高分723分，物化生三科滿分。

　　戴一副黑框眼鏡，總泡在圖書館的王雷捷，出生在農(nóng)村，父母學(xué)歷不高，以織布為生，家里并沒有充足的條件供他上補習(xí)班。

　　諸暨中學(xué)秉承“潛能優(yōu)化，整體發(fā)展”的辦學(xué)理念，體現(xiàn)在王雷捷身上，是篤定“做文理通識的踐行者”。考取清華大學(xué)后，競賽一等獎、獎學(xué)金、“全A”對他來說是家常便飯。憑借優(yōu)秀的答辯，他在2020年獲得“特等獎學(xué)金(本科生)TOP10”，這是清華在校生的最高榮譽，被網(wǎng)友稱為“最強本科生”。

　　諸暨中學(xué)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，能快速與大學(xué)環(huán)境融合，充分發(fā)揮中學(xué)里養(yǎng)成的自主創(chuàng)新能力。清華大學(xué)新雅書院副院長、博士生導(dǎo)師張偉特常年負(fù)責(zé)紹興招生工作。他說，“諸暨中學(xué)是清華大學(xué)重要的生源基地，每年向清華大學(xué)輸送很多優(yōu)秀學(xué)生，這些學(xué)生素質(zhì)全面，踏實肯干，后勁十足。據(jù)我們調(diào)查，諸中學(xué)子獲得各種校級榮譽的人數(shù)和比例，均名列紹興各區(qū)縣前列，即使在整個浙江省也處于優(yōu)秀之列。”

　　上海交通大學(xué)招生辦副主任鄭成說，“我們交通大學(xué)很喜歡諸暨中學(xué)的學(xué)生，他們勤奮、踏實、陽光，有著很強的發(fā)展?jié)摿?，在交大多次獲獎，表現(xiàn)優(yōu)異。”

　　時代在不斷發(fā)展，張志勇對記者說，“世界在變，時代在變，教育在變，基礎(chǔ)教育是基點，高等教育是龍頭，在教育強國建設(shè)中，高中教育要為全面提高人才自主培養(yǎng)能力奠基。”

　　創(chuàng)造性人才是行業(yè)進(jìn)化的核心推動力，并一定會在社會關(guān)系進(jìn)化中處于優(yōu)勢地位，張志勇判斷，“基于個體差異的、更加公平的個性化教育時代正逢其時”。

　　教育是一個過程，而不是結(jié)果，他用“熱帶雨林”來形容學(xué)校應(yīng)該呈現(xiàn)的教育生態(tài)，讓每個人去展現(xiàn)自己最擅長的能力，讓每個學(xué)生都呈現(xiàn)自己的特點，各得其所，各展其長。

　　高校也呈現(xiàn)同樣的導(dǎo)向。國內(nèi)一所知名高校面向2025年高考考生舉辦了人文與社科暑假課堂活動，涉及人工智能、大數(shù)據(jù)、生涯規(guī)劃、壓力管理等內(nèi)容，田野調(diào)查、辯論、文藝表演、甚至剪輯視頻、推送消息等能力都是輔導(dǎo)員評價學(xué)生表現(xiàn)的依據(jù)。

　　這些都與諸暨中學(xué)的辦學(xué)理念不謀而合。

　　“‘活化社團(tuán)，體驗德行，成就個性’是我們的辦學(xué)特色，能來諸中的學(xué)生基本素質(zhì)都比較高，經(jīng)過三年教導(dǎo)形成的良好習(xí)慣，能伴隨孩子走好未來每一步。”趙文浪說，希望每個學(xué)生都可以用自己的方式發(fā)光，看見更大的世界。

　　何妮睿高考結(jié)束后沒有閑下來，認(rèn)真整理了各科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享給學(xué)弟學(xué)妹;趙涔樹也在學(xué)習(xí)即將迎來的大學(xué)通識課內(nèi)容;拓展閱讀書單、學(xué)雅思、考駕照……楊舒的暑期生活也安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　“教育是漫長的堅持，需要持久的熱情;教育是時間的藝術(shù)，需要耐心的等待;教育是利他的行當(dāng)，需要真正的情懷，去成就別人的未來。”吳科軍說。(記者 劉婧宇)