近年來，寶雞市幼兒園建設呈現出數量多、設施好、環(huán)境優(yōu)的良好態(tài)勢，有效地保障了廣大幼兒對學前教育的需求。但是還存在了一些群眾反響比較大的問題:

　　一是師資隊伍建設亟待加強。幼兒園師資力量普遍不足，相當一部分幼兒園老師是非幼兒教育專業(yè)的年齡偏大的老師，幼教專業(yè)師范人才匱乏，幼兒園男教師較少。同時，鄉(xiāng)村幼兒園老師普遍年齡偏大，性別結構和年齡結構很不合理。

　　二是幼兒園學位緊缺。主要表現在公辦幼兒園少和優(yōu)質教育資源緊缺。為了能送孩子進公辦幼兒園，不少家長要提前一年就開始準備，甚至不惜跑遠路、托關系。雖然，各地也有教學質量不錯的民辦幼兒園，但收費動輒每年一兩萬，超過公立幼兒園3至5倍甚至達10倍左右，讓大多數工薪階層的父母望而卻步，而價格合適的民辦幼兒園又存在安全保障等問題。

　　三是存在幼兒教育“小學化”現象。幼兒園為了迎合家長的心理，使幼兒教育“小學化”，違背幼兒成長規(guī)律，過早灌輸文化課知識，拔苗助長，加重了孩子的學習負擔，有損孩子心理健康。

　　建議：

　　——按照相關規(guī)定，合理增加幼兒園老師編制，進一步加大寶雞市幼兒教師的招聘力度，配齊配優(yōu)幼兒教師。

　　——根據公辦幼兒園緊缺的現實、城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢、人口分布流動規(guī)律，集中新建、改建、擴建一批安全、適用的公辦幼兒園，在有條件的小學增設附屬幼兒園。以政府購買服務方式，支持國有企事業(yè)單位和集體辦園。加強城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設管理，確保城鎮(zhèn)小區(qū)補足配齊幼兒園。通過保證合理用地、減免稅費等方式，鼓勵支持社會力量辦園，確保幼兒教育資源分布合理。

　　——教育部門要加強日常監(jiān)管，按照《幼兒園指導綱要》，規(guī)范幼兒教育管理。幼兒園應加強培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、塑造幼兒健康的人格、培養(yǎng)幼兒非智力因素等，從教育行為上避免“小學化”現象。(鳳翔民革 王紅玲)