記者 何欣潤 通訊員 思博海

　　“大家好，今天很高興為大家介紹長征的故事，1934年10月至1936年10月，中央紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍相繼撤離長江南北各蘇區(qū)，進(jìn)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移……。”7月20日上午10點(diǎn)，吳起縣第二小學(xué)三年級九班學(xué)生劉宇溪給其他班級的學(xué)生介紹長征精神，她自豪地說：“長征精神是不畏艱難，不怕困苦，不怕流血犧牲的革命英雄主義精神，我驕傲，我是長征精神中隊(duì)的一員。”

　　長征精神中隊(duì)僅僅是該縣第二小學(xué)命名的四十個(gè)班級的其中之一，為了使黨史知識變得活起來，縣第二小學(xué)開展了“紅色精神中隊(duì)命名”活動(dòng)，將百年黨史中體現(xiàn)出的中國精神，總結(jié)篩選出最具代表的紅船精神、井岡山精神、長征精神、脫貧攻堅(jiān)精神等40種精神，分別命名為40個(gè)中隊(duì)(班)，即紅船精神中隊(duì)、井岡山精神中隊(duì)、長征精神中隊(duì)……學(xué)校查詢權(quán)威資料，邀請黨史專家把關(guān)，統(tǒng)一確定了各中隊(duì)紅色精神的內(nèi)容。

　　7月19日下午3點(diǎn)，記者在縣第二小學(xué)校園里參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)，每名學(xué)生都能講解自己的中隊(duì)代表精神及其精神背后的歷史背景、代表人物和故事。

　　“我們給班級命名紅色精神中隊(duì)，一方面是讓班級這個(gè)過去的名稱變得有文化、有內(nèi)涵，更重要的是把黨史知識潛移默化得融入班級，讓黨史知識變得有趣，和每名學(xué)生建立聯(lián)系，讓學(xué)生更好得學(xué)習(xí)黨史，并且汲取到精神的力量。”縣第二小學(xué)副校長杭學(xué)東說。

　　“通過這種命名‘紅色精神中隊(duì)’的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子對黨史的興趣越來越濃厚，開始喜歡聽黨史的故事，讀和黨史有關(guān)的書籍。”學(xué)生家長崔斌微笑著說。

　　“‘紅色精神中隊(duì)’命名后，各班中隊(duì)的故事成為學(xué)生課間談?wù)摰脑掝}，大家開始潛移默化的向英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的精神，形成了比學(xué)趕超、助人為樂的濃厚氛圍。”少大隊(duì)輔導(dǎo)員王曉亮說。

　　王世博是二年級抗聯(lián)精神中隊(duì)的一位學(xué)生，7月10日那天他做值日，當(dāng)他拿著拖把到水池時(shí)發(fā)現(xiàn)，水池里積滿了污水，一些垃圾袋浮在水上面。他迅速挽起衣袖，手伸進(jìn)污水里清理垃圾，不久，他的小手被水泡得通紅，起了水泡，但他沒在乎，直到把水池清理干凈才停了下來。

　　劉延麗是吳起縣第二小學(xué)五年級脫貧攻堅(jiān)精神中隊(duì)的一個(gè)學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，但家庭十分困難。她經(jīng)常在課余時(shí)間撿垃圾補(bǔ)貼家用，得知她的情況后，該中隊(duì)所有學(xué)生都自愿行動(dòng)起來，在校園里、回家路上把飲料桶等垃圾撿到袋子里，送給劉延麗，用實(shí)際行動(dòng)幫助她渡過難關(guān)。

　　像王世博、脫貧攻堅(jiān)精神中隊(duì)一樣，在該校樂于助人的學(xué)生還有很多。

　　縣第二小學(xué)支部書記、校長高光東說，我們通過命名“色精神中隊(duì)”，開展講一則紅色故事、看一場紅色電影、讀一本紅色經(jīng)典、唱一首紅色歌曲、訪一個(gè)紅色基地、做一件好人好事、寫一篇體會文章等“七個(gè)一”黨史學(xué)習(xí)教育主題實(shí)踐活動(dòng)，目的就是讓學(xué)生通過學(xué)黨史，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣，長大后成為有正能量、有利于社會發(fā)展的人。