——長(zhǎng)安大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)調(diào)研報(bào)告

　　“鄉(xiāng)村振興必先振興鄉(xiāng)村教育。”為對(duì)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀有更全面的認(rèn)知，2021年7月中旬，長(zhǎng)安大學(xué)“揚(yáng)帆啟航·助力振興”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)洋縣磨子橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，探訪這個(gè)位于漢中盆地頗具規(guī)模的鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀。

　　“強(qiáng)師資”厚植奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)底色

　　據(jù)了解，多年前磨子橋鎮(zhèn)師資力量緊張，當(dāng)?shù)匦W(xué)辦學(xué)規(guī)模小、服務(wù)能力有限，移民搬遷群眾存在“上學(xué)難”問(wèn)題。但近年來(lái)，磨子橋鎮(zhèn)中心小學(xué)多方爭(zhēng)取上級(jí)支持，爭(zhēng)取分配名額，開(kāi)展城鄉(xiāng)交流，提升教師業(yè)務(wù)水平。該校下轄的五個(gè)完小之間，每年依據(jù)考核結(jié)果鎮(zhèn)域輪崗，打破“一潭死水”，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，調(diào)動(dòng)積極性，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展。該校“在鄉(xiāng)村”“融鄉(xiāng)村”“強(qiáng)鄉(xiāng)村”理念深入人心，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了一批地方課程，融入地方特色，師資水平和教育質(zhì)量得到很大提升。學(xué)校借助“雙高雙普”、義教均衡發(fā)展契機(jī)，大力改善辦學(xué)條件，辦學(xué)硬件設(shè)施得到進(jìn)一步優(yōu)化。舒心的工作、生活環(huán)境使得在這個(gè)依山傍水的小鎮(zhèn)凝聚了一批“引得來(lái)、留得住、教得好”的教師隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村教育注入了不竭活力。

　　“零失學(xué)”彰顯立德樹(shù)人基色

　　適齡兒童全部入學(xué)，貧困學(xué)生應(yīng)助盡助，營(yíng)養(yǎng)餐工程全面覆蓋，失學(xué)兒童輟學(xué)率為“0”。該校校長(zhǎng)陳寶民，既是一位傾心教育事業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者，也是一位政協(xié)委員。據(jù)他介紹，為了解決家庭困難學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，學(xué)校簽訂軍令狀：“一個(gè)不能少”。建立領(lǐng)導(dǎo)教師包抓網(wǎng)格化管理制度，落實(shí)一對(duì)一幫扶，建立臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)家庭困難學(xué)生管理與資助全覆蓋、無(wú)死角。該校緊挨洋縣最大的移民搬遷點(diǎn)，為解決移民點(diǎn)兒童入學(xué)問(wèn)題，學(xué)校爭(zhēng)取蘇陜協(xié)作項(xiàng)目，以最快速度建起一棟設(shè)施齊全的教學(xué)樓，徹底解決了移民點(diǎn)群眾“上學(xué)難”的煩心事。學(xué)校聯(lián)系域內(nèi)兩所初級(jí)中學(xué)無(wú)縫對(duì)接畢業(yè)學(xué)生，建立跟蹤檔案，確保每一位畢業(yè)生都能夠順利進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。營(yíng)養(yǎng)餐工程，免除了家長(zhǎng)的后顧之憂。在家長(zhǎng)們看來(lái)，農(nóng)忙時(shí)候，孩子有一頓可口營(yíng)養(yǎng)的飯菜令人放心、省心、舒心。

　　“多特長(zhǎng)”繪就素質(zhì)教育亮色

　　積極培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，打造過(guò)硬素質(zhì)成為該校教育的重要特色。隊(duì)員們了解到，磨子橋鎮(zhèn)中心小學(xué)糾正片面的教育方式，不再唯“分?jǐn)?shù)”論英雄，更加注重學(xué)生素質(zhì)提升，形成了“一校一品牌，一班一特色”靚麗品牌。學(xué)校開(kāi)設(shè)多個(gè)課外社團(tuán)，如機(jī)器人、書(shū)畫(huà)、舞蹈等社團(tuán)，近年來(lái)聲名鵲起，在市縣比賽中斬獲頗豐，獲得了當(dāng)?shù)馗扇旱暮迷u(píng)。孩子們的興趣特長(zhǎng)得到了塑造培養(yǎng)，教師舒心，學(xué)生喜愛(ài)，效果良好，家長(zhǎng)歡迎。特別是磨子橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，劃班分片，責(zé)任到人，學(xué)生親身完成種植、施肥、澆水、除草、捉蟲(chóng)、采摘、分享等勞動(dòng)全過(guò)程，孩子們興趣盎然，積極參與，勞動(dòng)技能和勞動(dòng)觀念同時(shí)得到提高，是一件多么令人感到欣喜的事情啊。

　　冷靜與思考

　　磨子橋鎮(zhèn)中心小學(xué)應(yīng)該是西部基礎(chǔ)教育的一個(gè)縮影，其變化之大，進(jìn)步之快，設(shè)施之優(yōu)，無(wú)不令人振奮側(cè)目。在調(diào)研中，隊(duì)員們也清醒地看到了基礎(chǔ)教育面臨著瓶頸性問(wèn)題，直接制約著教育均衡發(fā)展。一是留守兒童隊(duì)伍日趨擴(kuò)大，其安全、心理、學(xué)業(yè)、習(xí)慣等重要環(huán)節(jié)學(xué)校難以面面俱到，由此滋生的意外傷害、兒童犯罪等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，全社會(huì)將如何應(yīng)對(duì)?二是目前鄉(xiāng)村教育整體改善，但優(yōu)秀生源持續(xù)流失的趨勢(shì)短期內(nèi)仍然難以改觀。個(gè)別學(xué)校就讀學(xué)生寥寥無(wú)幾，淪落于倒閉的邊緣。三是在部分偏遠(yuǎn)地區(qū)，還面臨著缺教師特別是缺“男教師”的問(wèn)題，社會(huì)需要鼓勵(lì)更多的有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方。

　　教育是千秋偉業(yè)，教育公平是最大的公正公平。辦好農(nóng)村教育，讓每個(gè)孩子享受公平優(yōu)質(zhì)的教育，更是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，阻斷代際貧困的重要支撐。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。長(zhǎng)安大學(xué)“揚(yáng)帆啟航·助力振興”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)將通過(guò)實(shí)踐調(diào)研認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代青年“三下鄉(xiāng)”的要求，深入基層學(xué)思踐悟，身體力行扎實(shí)調(diào)研，不斷開(kāi)闊視野，提高綜合能力，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做出青年人的貢獻(xiàn)。（王作航 陳奎臻）