各界新聞網(wǎng)訊(記者 韓永國)孩子成績下降是什么原因?很多家長都有類似的焦慮，卻又茫然無助，其實，這既是孩子學(xué)習(xí)素養(yǎng)的問題，也是家校協(xié)同的問題。12月27日，國家教育部《基礎(chǔ)教育參考》雜志責(zé)任編輯，家校協(xié)同研究中心秘書長，國家高級職業(yè)指導(dǎo)師袁慶祝老師在咸陽市市民文化中心一樓多功能廳為來自渭城區(qū)八方小學(xué)和道北小學(xué)200多位家長做了一場《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)素養(yǎng) 促進孩子自主發(fā)展》的家庭教育公益講座。本次活動由咸陽市婦女兒童活動中心協(xié)調(diào)，咸陽市家庭教育指導(dǎo)中心承辦，咸陽市家庭教育指導(dǎo)中心負責(zé)人康北莉主持。

　　講座中， 袁老師通過學(xué)習(xí)素養(yǎng)的內(nèi)涵及理論模型，運用大數(shù)據(jù)圖表多維度直觀展示，同時，他結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和社會家庭教育案例，運用大量數(shù)據(jù)比對，分析了小學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的整體情況，強調(diào)了學(xué)習(xí)素養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績更重要。講座中，袁老師將當(dāng)前中小學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)可以分為8個維度、15個二級指標(biāo)。

　　袁老師提到，許多孩子小學(xué)成績還可以，從初二開始因為學(xué)習(xí)素養(yǎng)水平的原因，成績兩極分化。那是因為小學(xué)階段可以靠家長的“嚴防死守”保住成績，到了初中就會“原形畢露”。到了初中以后，很多家長再去輔導(dǎo)幫助孩子的功課會有困難，而且孩子的時間也不允許了，所以家長只能放手，成績兩極分化就成了必然。袁老師講到小學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與學(xué)業(yè)成績緊密相關(guān)，并對學(xué)業(yè)成績具有一定的預(yù)測力。不同年級、不同性別的學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律;小學(xué)三年級和六年級存在一些特殊現(xiàn)象等內(nèi)容，強調(diào)一些盲目提高學(xué)生成績的行為不能從根本上解決學(xué)習(xí)問題;小學(xué)生在學(xué)習(xí)素養(yǎng)的不同方面存在問題，需要引起關(guān)注。

　　袁老師指出，尊重教育規(guī)律，科學(xué)、合理地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，家長和學(xué)校缺一不可。家、校、社協(xié)同教育過程中，學(xué)校應(yīng)從理念方面加強對家長的引領(lǐng)和指導(dǎo)，而家長則應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，提高教育教養(yǎng)能力，建設(shè)好自己的家庭系統(tǒng)，為孩子的健康成長營造良好的家庭環(huán)境。袁老師的講座高屋建瓴，有深度，有廣度，有溫度，家長們受益匪淺，家長們深切地感受到在以后的孩子教育中更有方向感。

　　講座結(jié)束后，家長朋友們就各自關(guān)心的問題請教袁老師，袁老師認真地為每一位家長解疑釋惑。袁老師表示，家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，家校協(xié)同教育，共同關(guān)注孩子的自主發(fā)展，才能為孩子的幸福人生奠基。