馬鵬程委員 杜靜波 攝

　　□ 記者 張寶勤

　　“鄉(xiāng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題，日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，應(yīng)引起政府有關(guān)部門(mén)的高度重視。”前來(lái)參加省政協(xié)十二屆三次會(huì)議的省政協(xié)常委、副秘書(shū)長(zhǎng)、農(nóng)工黨陜西省委會(huì)專職副主委馬鵬程剛剛報(bào)完到，稍事休息就接受了記者采訪。

　　馬鵬程的履歷中與教育有著諸多淵源：畢業(yè)于陜西師范大學(xué)政治教育系，擔(dān)任過(guò)渭南師范學(xué)院政教系教師，即便在省總工會(huì)工作期間也沒(méi)離開(kāi)教育，所在部門(mén)是教育工會(huì)。

　　擔(dān)任省政協(xié)委員、常委、提案委員會(huì)副主任后，馬鵬程每年在省政協(xié)全會(huì)期間都會(huì)撰寫(xiě)許多事關(guān)國(guó)計(jì)民生大事的提案。他的提案有個(gè)特點(diǎn)，就是不管提案再多，至少有一件教育方面的提案。

　　教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。而基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的地位，要為學(xué)生點(diǎn)亮理想之燈，照亮前行之路。馬鵬程認(rèn)為，中小學(xué)教育值得關(guān)注的問(wèn)題很多，而鄉(xiāng)村教育是其中的一個(gè)薄弱點(diǎn)，鄉(xiāng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題更是重中之重。

　　鑒于此，馬鵬程建議做好鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)劃，將農(nóng)村和城鎮(zhèn)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一配置，完善農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)配置及投入標(biāo)準(zhǔn)，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差別。持續(xù)改善農(nóng)村辦學(xué)條件，保證農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)好所有規(guī)定課程，加大信息化基礎(chǔ)建設(shè)投入和優(yōu)質(zhì)資源配置。尤其要注重加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源共享，使各種現(xiàn)代教育設(shè)施、設(shè)備、理念進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校，提升并滿足鄉(xiāng)村學(xué)校師生的獲得感，使教育均衡落地生根。

　　與此同時(shí)，馬鵬程還建議重視并關(guān)心師生身心健康，創(chuàng)新研究教師、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)加大義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入及保障力度。

　　談及如何解決好多方關(guān)注的教育“三點(diǎn)半”問(wèn)題，馬鵬程表示：“在這方面，挖掘利用好公立學(xué)校教育資源前景十分廣闊。”不僅要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育階段校外輔導(dǎo)班的治理整頓，鼓勵(lì)和支持中小學(xué)校充分利用在管理、師資、場(chǎng)地等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)管理責(zé)任，發(fā)揮公立學(xué)校在教育上的主渠道作用。同時(shí)，要適度放寬一些有需求學(xué)生的在校時(shí)間，允許家長(zhǎng)委員會(huì)聘請(qǐng)教師為學(xué)生答疑，允許學(xué)校在節(jié)假日適當(dāng)開(kāi)設(shè)各類有償興趣班，自愿繳納必要費(fèi)用，以滿足部分學(xué)生、家長(zhǎng)的差異化需求，使優(yōu)質(zhì)教育資源效益最大化，從而最終實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、教師、政府等方面多贏的局面。