記者 杜靜波 攝

　　?11月7日，政協(xié)陜西省第十三屆委員會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議舉行第二次全體會(huì)議。10位常委圍繞“發(fā)揮我省科教資源優(yōu)勢(shì)，有效激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力”作大會(huì)發(fā)言。

　　省政協(xié)常委，九三學(xué)社省委會(huì)副主委，西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院副院長(zhǎng)、國(guó)家工程研究中心主任馬曉華發(fā)言：

　　《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃》明確提出，要加快構(gòu)建政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的校企合作協(xié)同育人機(jī)制。積極構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、以高校為核心、以企業(yè)為重點(diǎn)的政校企合作機(jī)制，能夠充分發(fā)揮“1+1+1>3”的協(xié)同效應(yīng)，有效實(shí)現(xiàn)三方合作共贏。

　　當(dāng)前，我省在政校企協(xié)同育人方面還存在著一些不容忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是涉及校企合作人才培養(yǎng)的政策制度不夠完善、落地難，缺乏相應(yīng)的政策法規(guī)調(diào)動(dòng)高校、社會(huì)和用人單位合作的積極性。二是高校辦學(xué)思路有待調(diào)整。部分高校在爭(zhēng)取行業(yè)和企業(yè)的辦學(xué)資源投入上著力不足，高等院校經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一，在協(xié)同育人工作方面地位較為被動(dòng);高校教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)手段單一，缺乏第三方的獨(dú)立評(píng)價(jià)與監(jiān)督。三是校企合作成效亟需提高。企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)的意識(shí)不強(qiáng)、主動(dòng)性不夠、參與度不高，在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任方面擔(dān)當(dāng)不夠，高校和企業(yè)之間的人才供需失衡。為此，建議：

　　一、政府主導(dǎo)權(quán)益共享，實(shí)現(xiàn)政校合作從聚合到融合的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建良好的發(fā)展生態(tài)，調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)參與高等院校辦學(xué)和育人的積極性和自覺(jué)性，共建校企深度合作平臺(tái)。加強(qiáng)高校與地方政府縱向和橫向的溝通和聯(lián)系，力促政校合作務(wù)實(shí)推進(jìn)、開花結(jié)果。

　　二、推進(jìn)“雙主體”企業(yè)學(xué)院模式，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)機(jī)制。建設(shè)具有混合所有制特征的“雙主體”企業(yè)學(xué)院，推行校企“雙主體”辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)“雙崗位”聘任。在評(píng)估方面建立涵蓋政府、企業(yè)、高校、社會(huì)組織等多元主體的評(píng)價(jià)模式，建立質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。

　　三、校企共建技術(shù)研發(fā)中心，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。組建校企科研聯(lián)合攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題，大力促進(jìn)高等院校的科研成果轉(zhuǎn)化。成立一支由專職教師和省市勞模、企業(yè)專家、技能大師等組成的專兼結(jié)合的混編隊(duì)伍，培養(yǎng)具有“雙創(chuàng)”能力的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

　　四、建立實(shí)時(shí)反饋與調(diào)整機(jī)制，鼓勵(lì)跨界協(xié)同創(chuàng)新。建議建立政校企實(shí)時(shí)反饋機(jī)制，確保“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)項(xiàng)目隨時(shí)調(diào)整，滿足實(shí)際需求。企業(yè)可提供近期畢業(yè)生能力和技能的評(píng)估情況，幫助學(xué)校調(diào)整課程和培訓(xùn)內(nèi)容;政府可根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)提供政策建議和方向指引，共同推動(dòng)跨學(xué)科跨領(lǐng)域的協(xié)同創(chuàng)新。