□ 記者 閆智 賀鵬飛 實習記者 白小芳

　　教育是國之大計、黨之大計，關(guān)乎學生的成長成才，關(guān)系著千萬家庭的未來與希望。

　　在延安市政協(xié)六屆四次會議上，劉歡、王晨遠、萬東三位委員，聚焦中小學生德育教育、體育教育以及校園欺凌防治等關(guān)鍵領(lǐng)域積極建言獻策，為推動延安教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻政協(xié)智慧和力量。

委員劉歡
 

　　在當今社會快速發(fā)展的大背景下，中小學生的成長環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜，德育教育在學生全面發(fā)展中的關(guān)鍵作用愈發(fā)凸顯。“德育教育不僅是培養(yǎng)學生良好品德、塑造健全人格的核心環(huán)節(jié)，更是為學生未來成長筑牢根基的重要基石。”市政協(xié)委員劉歡在實地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，全市中小學校的德育教育雖取得一定成果，但仍面臨不少挑戰(zhàn)。

　　劉歡表示，目前，部分學校過度側(cè)重學業(yè)成績，對德育教育重視程度不足;德育教育的內(nèi)容和方法較為單一，缺乏針對性與實效性;網(wǎng)絡(luò)時代海量良莠不齊的信息，也干擾了學生正確世界觀和價值觀的形成。

　　為此，劉歡提交了《關(guān)于加強中小學生德育教育的提案》，建議優(yōu)化德育教育體系，豐富德育課程內(nèi)容，除傳統(tǒng)思想品德課程外，增設(shè)心理健康、法治、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等專題課程，建立科學的評價體系。創(chuàng)新德育教學方法，摒棄單一的理論灌輸，采用多樣化方式，激發(fā)學生興趣。同時，加強德育師資隊伍建設(shè)，定期組織教師培訓，鼓勵教師將德育融入各學科教學。要開展家長德育培訓，發(fā)揮家長的表率作用，通過舉辦家長德育課堂，引導家長注重自身言行對孩子的影響，建立家校溝通機制，及時反饋學生德育表現(xiàn)，共同助力學生品德發(fā)展。要凈化社會文化環(huán)境，加強對網(wǎng)絡(luò)、影視、書籍等文化產(chǎn)品的監(jiān)管，嚴格管理網(wǎng)絡(luò)平臺，下架不良作品。

　　近年來，延安市中小學校積極貫徹中央關(guān)于加強青少年體育鍛煉的部署要求，學校體育教育工作取得很大發(fā)展，學生體質(zhì)健康水平有所提升。

委員王晨遠
 

　　市政協(xié)委員王晨遠在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，全市中小學校體育仍是教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，部分教育部門和學校對體育工作重視程度不夠，存在“說起來重要、做起來次要”的現(xiàn)象。“工作力度和保障力欠缺，部分學校未建立《國家學生體質(zhì)健康標準》實施管理機制，特色體育教育項目不足，體育教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高、待遇低，體育活動場地和器材也存在諸多問題。”

　　王晨遠建議相關(guān)部門，要嚴格落實國家、省、市關(guān)于加強學校體育的要求，督促學校保證中小學生體育課時間，確保每天一小時校園體育活動常態(tài)化開展，提高體育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生鍛煉意識和運動習慣。要進一步提升體育教學質(zhì)量，加大經(jīng)費投入，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善體育設(shè)施器材管理機制，加強體育教師隊伍培訓，根據(jù)學生興趣和身體條件進行專項培訓。要強化體育督導評估，設(shè)立表彰制度，對學校體育工作和體育教師進行評比表彰，健全體育工作評價體系，對擠占體育課、不落實體育活動的學校實行評優(yōu)評先“一票否決”。

委員萬東
 

　　近年來，校園欺凌事件頻發(fā)，不僅給受害者帶來身心雙重傷害，還嚴重威脅著校園安全和社會穩(wěn)定。“校園欺凌形式多樣，包括身體傷害、言語侮辱、社交排斥、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，受害者群體廣泛，且欺凌行為隱蔽性強。”市政協(xié)委員萬東在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分學校預(yù)防和治理“校園欺凌”機制不健全，導致欺凌事件處理不力。

　　萬東建議，要全方位加強校園欺凌的預(yù)防和治理。加強宣傳教育，通過開展反欺凌主題教育，普及反欺凌知識，增強學生自我保護意識。要加強教師培訓，提升教師對校園欺凌的識別和干預(yù)能力，完善預(yù)防和治理機制，明確責任分工和處置流程，暢通舉報渠道，保護舉報人權(quán)益。要加強家校合作，定期向家長通報學生在校表現(xiàn)和欺凌風險，鼓勵家長參與預(yù)防和治理工作，關(guān)注特殊家庭學生。要營造和諧校園文化，加強校園文化建設(shè)，開展豐富的課外活動和社會實踐，關(guān)注學生心理健康，定期開展防治欺凌專項調(diào)查。教育部門牽頭，聯(lián)合相關(guān)部門建立防治工作協(xié)調(diào)機制，依法依規(guī)嚴肅處理欺凌事件，根據(jù)情節(jié)輕重采取相應(yīng)措施。