海南三亞海棠灣昨天迎來一批特殊的客人。他們都是被馬云邀請而來的，他們有一個共同的身份——鄉(xiāng)村教師。

　　昨天，2019馬云鄉(xiāng)村教師獎頒獎典禮如期舉行，作為“鄉(xiāng)村教師代言人”的馬云，再次帶著他的一大幫企業(yè)家和明星朋友，為鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村校長頒獎。

　　來自陜西的6位鄉(xiāng)村教師成功入圍“馬云鄉(xiāng)村教師獎”，他們每人可獲得10萬元項目支持獎金。

　　作為陜西地區(qū)唯一合作媒體，三秦都市報全媒體多年來一直致力于在陜西尋找優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，從2015年以來，共有48位鄉(xiāng)村教師，通過本報的推薦、報道，榮獲“馬云鄉(xiāng)村教師獎”，這一數(shù)量在全國排名第五位——他們用汗水、辛勞和智慧，點亮一批又一批山區(qū)孩子們的成長之路，他們是夜空中最亮的星。

　　女教師的心愿：撿拾119個貝殼送給鄉(xiāng)村學生

　　31歲的鄉(xiāng)村老師張瓊來自西安周至縣駱峪九年制學校。1月6日早上，第一次來三亞的她，想給學生們準備一份特別的禮物。

　　“我?guī)蓚€班，一共119個學生，他們大多數(shù)都是留守兒童，都沒有坐過飛機、沒看過大海。”張瓊告訴三秦都市報記者，大海對孩子們來說，象征著自由、遠方和想象力，她希望可以在海邊撿拾119個貝殼，帶回西安送給學生們。

　　駱峪九年制學校坐落于秦嶺腳下，對張瓊來說，這里不僅是她工作的地方，也是她的故鄉(xiāng)、是她當年求學時的母校。2012年，大學畢業(yè)后在西安工作的張瓊，因為一次無意的對話，決定離開城市，回到故鄉(xiāng)。

　　彼時，她在西安當老師，放假回家看父母，鄰居帶著孩子找到她，希望張瓊幫忙給孩子們輔導一下作業(yè)，“如果你能在這里教書，就可以隨時給孩子們輔導功課了。”

　　這句話提醒了張瓊。“何不回去?”這一年，她通過陜西省招教考試，回到故鄉(xiāng)，成為一名初中數(shù)學老師。

　　8年時間扎根山區(qū)一線，張瓊深刻感受到了孩子們對于新知識、對于走出去的向往。她在學校引進信息化建設(shè)，開設(shè)平板電腦實驗班、人工智能課堂、微課程，鼓勵分享、創(chuàng)新和創(chuàng)意實驗，被評為“陜西省教學能手”。

　　類似這樣的故事，在每一位獲獎的鄉(xiāng)村教師身上，都能聽到。正是因為有了這些偉大鄉(xiāng)村教師的堅守，鄉(xiāng)村教育事業(yè)才保留了希望的種子。45歲的陜西教師陳勝俠，來自安康白河縣中廠初級中學，她告訴三秦都市報記者，自己在鄉(xiāng)村學校堅守28年，已經(jīng)深深扎根于此，將繼續(xù)在教育的陣地上不停奮斗，實現(xiàn)自我。

　　此外，今年陜西還有4位鄉(xiāng)村教師獲獎，他們分別是：蒲輝，漢中市鎮(zhèn)巴縣簡池鎮(zhèn)赤北初級中學老師;馬金芳，咸陽市長武縣巨家鎮(zhèn)中心小學老師;張瑞萍，商洛市洛南縣石門鎮(zhèn)中心小學老師;王志軍，寶雞市隴縣溫水鎮(zhèn)中學老師。

　　來自安康和漢中的王能環(huán)和陳瑤入選2019馬云鄉(xiāng)村師范生計劃，每人獲10萬元資助。

　　馬云的看法：教育關(guān)鍵在中小學，中小學關(guān)鍵在校長

　　在布局教育的諸多領(lǐng)域中，馬云最青睞、投入精力最多的當屬鄉(xiāng)村教育。他深知鄉(xiāng)村教師資源的嚴重不足，要想讓鄉(xiāng)村教育發(fā)展起來，教師是根本，有了優(yōu)秀的、愿意為鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出貢獻的教師，鄉(xiāng)村教育才有希望。

　　在昨天下午的“校長領(lǐng)導力”論壇上，馬云與來自國內(nèi)外的近百名鄉(xiāng)村學校校長、師范院校專家、教育學者和企業(yè)家朋友們討論了一個主題——如何助力校長領(lǐng)導力提升?

　　三秦都市報全媒體作為全國兩家受邀媒體代表之一，參加了這個論壇，并通過秦聞APP進行了在線直播。據(jù)了解，從今年開始，馬云鄉(xiāng)村教育人才計劃將進行全新升級，打造更具全國示范效應(yīng)的2.0版本。

　　陜西渭南澄城縣趙莊鎮(zhèn)中心學校校長侯軍昌，榮獲2019“馬云鄉(xiāng)村校長獎”，他將獲得馬云公益基金會提供的50萬元項目支持，其中，10萬元用于幫助改善個人生活;10萬元用于領(lǐng)導力提升，包括參與國際游學，組成校長課堂，結(jié)成“鄉(xiāng)村教育家”社區(qū)，以探索鄉(xiāng)村學校發(fā)展;30萬元作為實踐基金，用于獲獎校長所在學校，幫助他們開拓教育模式，使鄉(xiāng)村學校更具活力。

　　“既是獎勵更是認可，這個榮譽讓我的腳步更加堅定，也會讓我們的學校越來越好，讓我們的孩子越來越好。”侯軍昌告訴記者，期待未來能借助馬云公益基金會提供的平臺，讓學校成為農(nóng)村教育一道亮麗的風景。

　　對一所學校來說，校長究竟有多重要?馬云有個看法，“校長即教育，教育即校長。”他認為校長的管理能力和水平?jīng)Q定學校的方向，決定著老師和學生的發(fā)展。校長不僅要有教書能力，更重要的是領(lǐng)導力。

　　“我認為今天的教育，校長是關(guān)鍵，國家的未來要看孩子，孩子的未來要看教育，而教育的關(guān)鍵在于中小學校，中小學的關(guān)鍵在于校長。”馬云在現(xiàn)場說，“中國有20萬鄉(xiāng)村校長，至少能影響6000萬孩子的未來。102年前，魯迅先生說‘救救孩子’，今天我們想呼吁‘幫幫校長’!”

　　馬云用自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷打了一個比方，他認為校長不一定是勞模，因為這遠遠不夠，而應(yīng)該成為一個學校的CEO、總設(shè)計師，這意味著他不僅要為學生的全面發(fā)展負責，更要對老師負責，讓老師看到前途和希望。

　　如何像當CEO一樣當校長?馬云的建議是，要看到其他人沒有看到的問題，并且把問題解決掉。他同時講到運營學校的重要性，何謂“運”?就是機制，激發(fā)人不斷向前。“營”就是運營好資源，有規(guī)劃、有思路、有方法，那么一個好的學校就像好企業(yè)一樣，一定有活力、有干勁、有成長。

　　除了領(lǐng)導力，馬云還認為，校長應(yīng)該具備未來觀、全球觀、全局觀，要看到未來20年、30年，還要有全球的眼光，全局的眼光，“不是去灌輸多少知識到學生的腦袋，而是讓孩子充滿好奇、充滿想象力，不會害怕未來。”

　　孫儷、李連杰……100名獲獎老師與明星同走紅毯

　　從2015年創(chuàng)辦“馬云鄉(xiāng)村教師獎”開始，這個旨在激勵幫助鄉(xiāng)村教師的計劃，2019年已經(jīng)是第五個年頭，累計直接資助鄉(xiāng)村教師人數(shù)，已經(jīng)達到500位。

　　2016年開始，“馬云鄉(xiāng)村校長獎”正式啟動，一年之后，“馬云鄉(xiāng)村師范生計劃”啟動，從教師、校長再到師范生，他們所代表的，其實是中國300多萬苦守在鄉(xiāng)村、雪山、戈壁、草原、海島默默無聞的鄉(xiāng)村教育工作者。

　　昨天晚上，100名獲得2019“馬云鄉(xiāng)村教師獎”的老師們盛裝出席了頒獎典禮，他們身著盛裝，與孫儷、李連杰、高曉松、胡彥斌、呂思清等明星志愿者一起，走上紅毯，享受這份殊榮。

　　來自云南的鄉(xiāng)村教師李芳，曾在高中物理老師等很多愛心人士的幫助下，圓了大學夢。大學畢業(yè)后，李芳毫不猶豫地回到了家鄉(xiāng)，成了一名鄉(xiāng)村教師。雖然有很多機會可以去更好的學校，過更好的生活，但李芳都留了下來。她說：“我的夢想就是學生，學生就是我的夢想。”

　　如今，李芳已經(jīng)工作了10年，她教孩子們學樂器、做衣服，幾乎把所有時間都給了孩子們。在她教的學生中，有個叫曹海梅的孩子像她一樣，去年畢業(yè)后也成了家鄉(xiāng)的一位鄉(xiāng)村教師。

　　“90后”鄉(xiāng)村教師王澤自詡長得像胡歌，喜歡聽周杰倫的歌，會玩雙截棍。

　　9年前，王澤被云南哈尼的元陽梯田吸引，考到了當?shù)亍?/p>

　　“夢想是什么，是做夢嗎?”和孩子們聊起天，他才發(fā)現(xiàn)，很多孩子根本不知道什么是夢想，也是從那時起，他決定要“給孩子們種下一個夢”。

　　造夢第一步，他給學校建了個廣播站，他希望借此讓學生愿意講普通話、敢于講普通話。孩子遲早要走出大山，語言就是第一道關(guān)。

　　廣播站建好之后，他又給孩子們搭了個小舞臺，讓能歌善舞的彝族孩子有了更多展示自我的空間。再之后，學校建起了圖書館。越來越多的變化一點點發(fā)生在這個鄉(xiāng)村小學，孩子們千奇百怪的理想一點點萌發(fā)開來。

　　在王澤看來，孩子不一定要考100分，但擁有快樂和夢想很重要。小山村也有大舞臺，小山村也有大夢想。頒獎典禮上，4位往屆獲獎的教師再次回到舞臺，客串起了晚會主持人。聊起得獎之后的變化，每個人都感慨，“變化太大了”。

　　記者 宋雨