省政協(xié)委員李明富

省政協(xié)委員馬孝芳

省政協(xié)委員劉玉鳳

　　一邊是職業(yè)教育改革大刀闊斧推進，另一邊是在傳統(tǒng)觀念影響下的職業(yè)院校“招生難”，如何尋求二者間的平衡，讓職業(yè)教育發(fā)展之路更通暢，在省政協(xié)十二屆三次會議上，多名省政協(xié)委員提出，觀念、政策、市場等都需盡快作出改變。

　　用活政策 爭取財政更大支持

　　“推進高質(zhì)量發(fā)展，技能型人才是核心，培養(yǎng)技能型人才，職業(yè)教育是關(guān)鍵。”省政協(xié)委員、西安外事學(xué)院七方教育研究院副院長李明富說，去年2月，國務(wù)院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實施方案》，正式明確了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要的地位。這為推進職業(yè)教育改革奠定了很好的政策基礎(chǔ)。而陜西發(fā)布的實施方案，更貼近本省實際，針對性和操作性都很強。

　　李明富坦言，盡管我省實施方案是在2019年底發(fā)布的，但此前已經(jīng)在中招過程中嚴格按此落實，正因如此，我省2019年中職招生數(shù)突破15萬人，為近年招生數(shù)量之最。

　　“可以說，這是在用政府行政干預(yù)的手段提升職業(yè)中專的招生數(shù)量。但是反過來說，按照成績進行分流，也有一定的科學(xué)性，因為并不是每一名學(xué)生都適合上普通高中、普通大學(xué)。”李明富認為，進入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對來說基礎(chǔ)差一些，繼續(xù)進行普通教育也許意義不大，盡早學(xué)習(xí)和掌握一門技術(shù)、一項技能，或許比去上普通大學(xué)所能帶來的成就感和社會存在感更強。

　　“職業(yè)教育作為一種教育類型，并不是為那些‘被普通教育淘汰’的學(xué)生而安排的教育。”李明富說，一直以來，社會上普遍有一種偏見，認為職業(yè)教育就是為那些考不上高中考不上大學(xué)的人準備的，但其實這是一種教育選擇。要讓職業(yè)教育愿意被老百姓選擇，政府就要明確定位，讓大家正確認識職業(yè)教育，不要認為上了職業(yè)院校就低人一等。“當然我們的職業(yè)院校一定要辦出水平，真正有吸引力。要通過共建等方式和途徑積極爭取中央財政更大限度對陜西職業(yè)教育的支持。”

　　創(chuàng)新辦學(xué)理念 培養(yǎng)技能型人才

　　隨著社會不斷發(fā)展，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。職業(yè)院校作為專門型人才培養(yǎng)基地，自然應(yīng)承擔起技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的重任。

　　省政協(xié)委員、安康市人大常委會副主任馬孝芳認為，部分家長乃至社會上不認可職業(yè)院校無外乎兩個原因，一方面是本身基礎(chǔ)就較差的學(xué)生去了之后不能主動好好學(xué)習(xí)，學(xué)校也沒有良好的管理機制，導(dǎo)致學(xué)生到畢業(yè)也學(xué)不到什么。另一方面就是專業(yè)老師的自身素質(zhì)不夠強，無法滿足學(xué)生技能學(xué)習(xí)需求。”

　　馬孝芳說，職業(yè)院校要提升辦學(xué)質(zhì)量，在專業(yè)設(shè)置、師資隊伍建設(shè)和學(xué)生畢業(yè)考核等方面都應(yīng)設(shè)立嚴格的門檻標準。同時，政府也要加強辦學(xué)監(jiān)管，對學(xué)生是否具備畢業(yè)條件進行嚴格考核，真正使職業(yè)院校畢業(yè)生成為“很好用”的人。

　　“要適應(yīng)新業(yè)態(tài)、新發(fā)展，就要有新的辦學(xué)理念，產(chǎn)教融合、校企合作就是很有益的探索。”省政協(xié)委員、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥物與化工學(xué)院院長劉玉鳳認為，相比普通教育學(xué)校，職業(yè)院校就是要更加突出技能培養(yǎng)、建設(shè)更好的實驗實訓(xùn)條件。“創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動手，才能真正提高他們的技術(shù)水平。”

　　多措并舉 增強職業(yè)教育社會認可度

　　對于絕大多數(shù)人來說，就業(yè)是多年學(xué)習(xí)的目的和結(jié)果。李明富指出，從目前現(xiàn)狀來看，就讀于職業(yè)院校的學(xué)生有很多是來自經(jīng)濟困難家庭，而高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育，對穩(wěn)就業(yè)和脫貧攻堅都有著重大意義。“但這部分學(xué)生畢業(yè)后的薪資待遇目前還不夠高，應(yīng)該進一步根據(jù)技術(shù)水平劃分工資等級，讓有技術(shù)的人獲得該得的薪資。”

　　“同時還要提高職業(yè)院校的社會地位和聲譽。”劉玉鳳說，要通過加強宣傳等方式，讓大家認識到職業(yè)教育的重要性。多方聯(lián)動，在公務(wù)員、企事業(yè)單位招考中，切實提高職業(yè)院校畢業(yè)生的占比，讓職校生與普通本科畢業(yè)生享有同等待遇。

　　劉玉鳳認為，職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量和社會認可度兩方面是相互促進發(fā)展的，職校通過加強自身建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量后，就會培養(yǎng)出高質(zhì)量的技能型人才，有好的“口碑”，職業(yè)院校的社會認可度和知曉度也會越來越高。“這樣一來，職業(yè)院校發(fā)展的良好生態(tài)就形成了。”劉玉鳳說，當社會、學(xué)生、家長和用人單位都認可職業(yè)院校的時候，職業(yè)教育事業(yè)一定會更加蓬勃發(fā)展。

　　各界新聞網(wǎng)-各界導(dǎo)報記者 唐冰 文/圖